消息來源：《嘉興日報》2013年6月9日第61版
■撰文 周奇跡
圖片由嘉興職業(yè)技術學院提供
周奇跡，現(xiàn)任嘉興職業(yè)技術學院黨委書記，研究員。歷任浙江省嘉興農(nóng)業(yè)學校教師、學科副主任、主任、教務處主任、副校長、黨委委員、校長；嘉興農(nóng)業(yè)學校和嘉興絲綢工業(yè)學校聯(lián)合辦學領導小組組長、校長、黨委副書記；嘉興職業(yè)技術學院（籌）黨委副書記、籌委會副主任；嘉興職業(yè)技術學院黨委委員、副院長、黨委副書記、黨委書記，見證、參與了嘉職院三十年改革發(fā)展全過程。
1983年，嘉興地區(qū)撤地建市，轉(zhuǎn)眼間已跨過了三十個年頭?；厥准闻d改革開放的歷史性變化，作為服務當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應用型人才的嘉興職業(yè)技術學院，走過了改革、發(fā)展、跨越的心路歷程，正是見證嘉興撤地建市三十周年成果的一個縮影。從計劃到市場的招生分配制度改革，從單一到綜合的專業(yè)結構調(diào)整，從中職到高職的教育模式變革和辦學層次提升，從數(shù)百到近萬的人才培養(yǎng)規(guī)模，這些都無不深深銘刻著這座城市敢為人先、與時俱進深化改革的烙印。
“兩自”改革 人才直通農(nóng)村
在計劃經(jīng)濟體制下，上世紀80年代的大中專學校已形成“包經(jīng)費、包分配”的“兩包”做法，隨著時間的推移，這種計劃經(jīng)濟條件下“大包大攬”的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應農(nóng)村改革和發(fā)展對人才的需求。正當農(nóng)業(yè)院校的人們?yōu)橹妓?、尋求突破之際，1983年中央1號文件及時提出了“面向農(nóng)村的高等院校和中等專業(yè)學校，要有一套新的招生和畢業(yè)生分配辦法，打開人才通向農(nóng)村的路子”，從而為農(nóng)業(yè)中專學校的改革指明了方向。1984年，新組建的嘉興農(nóng)校領導班子把如何開展招生分配制度改革作為新一屆班子的首要任務，并積極報名成為全國中等農(nóng)校招生分配制度改革試點學校之一，實施自費上學、自謀職業(yè)。這為全國實施“兩包”改“兩自”提供了經(jīng)驗。
當時嘉興農(nóng)校的決策者們走村訪戶，深入田間地頭，通過大量的調(diào)研和論證，1985年9月招收第一個“不包分配種植試點班”，29名有志于農(nóng)村經(jīng)濟建設，并能扎根農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營的知識青年，畢業(yè)后再回到農(nóng)村，以家庭經(jīng)營的模式，從事種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，真正成為“下得去、用得上、留得住”的“永久牌”人才。隨后的改革一步步深入，試辦以糧油生產(chǎn)為主的種植業(yè)不包分配班，培養(yǎng)“立足家庭，服務鄉(xiāng)村”的新型農(nóng)民；試辦定向蠶桑專業(yè)不包分配班，與蠶種場合作，實行場來場去；試辦適度規(guī)模經(jīng)營班，培養(yǎng)具有一定土地耕種面積的家庭農(nóng)場經(jīng)營者；試行?？h聯(lián)合辦學，分別與嘉善縣、嘉興城區(qū)、海鹽縣政府合作培養(yǎng)農(nóng)業(yè)中專水平的創(chuàng)業(yè)型、經(jīng)營型人才。與此同時，積極推進教學方法改革，課堂教學、實驗實訓、實習農(nóng)場（工廠）“三位一體”，怎么做就怎么學，怎么學就怎么教，教、學、做合一。經(jīng)過6年的努力，人才直接通向農(nóng)村的探索取得了突破性的進展。到上世紀90年代初，“不包分配生”已占整個學校招生數(shù)的80%，1991年，國家八部委聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)《關于嘉興農(nóng)校改革招生分配制度為科教興農(nóng)服務情況的報告》，充分肯定并推廣嘉興農(nóng)校的改革實踐。
服務“三農(nóng)” 立足能力本位
隨著農(nóng)村改革的不斷深入，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，農(nóng)村不僅需要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶頭人，更需要從事二產(chǎn)、三產(chǎn)的經(jīng)營管理人才。作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才的院校，如何主動地為“三農(nóng)”服務，培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，這一問題擺在了農(nóng)校領導班子面前。通過審慎思考，把為“農(nóng)業(yè)”服務擴展到為“三農(nóng)”服務的思路上來，成為學校領導的共識。1993年起，大刀闊斧調(diào)整專業(yè)結構，在優(yōu)化原有農(nóng)業(yè)專業(yè)的基礎上，先后開設了經(jīng)營貿(mào)易、經(jīng)濟信息管理等專業(yè)，形成了貿(mào)工農(nóng)專業(yè)布局，建構了為“三農(nóng)”服務的綜合性專業(yè)體系。
從上世紀90年代初，嘉興農(nóng)校開啟了大規(guī)模的教學改革，立足能力本位，全面提高教育質(zhì)量，成為當時農(nóng)業(yè)部在全國試點的18所學校之一，推行“寬基礎、活模塊、強技能、雙證制”教育，致力于能力教育體系改革。從1995年開始，在強化實踐教學的基礎上，對蠶業(yè)專業(yè)進行課程改革，采用“模塊教學”的培養(yǎng)模式，同時實行“雙證制”。1996年以深化教學領域改革為重點，開展了強基礎、嚴管理、創(chuàng)特色、保質(zhì)量的一系列探索。
由于率先開展能力教育體系改革，學校主持的《農(nóng)業(yè)中專主要專業(yè)培養(yǎng)模式的理論與實踐》課題成為農(nóng)業(yè)部科教司重點科研項目，改革成果先后獲浙江省教學成果二等獎和農(nóng)業(yè)部科教司教學成果二等獎，從而確立了學校在農(nóng)業(yè)部第二輪改革中的地位。
優(yōu)化整合 提升辦學層次
隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構的轉(zhuǎn)型升級，需要大批高素質(zhì)、高技能應用型人才，提高辦學層次迫在眉睫。1998年，市委、市政府果斷決策，嘉興農(nóng)校和嘉興絲綢工業(yè)學校實行聯(lián)合辦學，為進一步升格為高職院校打下了基礎。1999年下半年，省政府同意在浙江嘉興農(nóng)業(yè)學校、嘉興絲綢工業(yè)學校的基礎上籌建嘉興職業(yè)技術學院，明確籌建期限3年。2002年1月，省政府批準建立嘉興職業(yè)技術學院，開辟了我市高等職業(yè)教育的新天地。
為進一步改善辦學條件、擴大辦學規(guī)模，市委、市政府決定易地興建嘉興職業(yè)技術學院，占地809畝，投資4億多元的新校區(qū)于2002年動工興建，2005年整體搬遷，一座校舍嶄新、風景美麗、功能設施齊全的現(xiàn)代化高職院校聳立在嘉禾大地上，成為服務嘉興經(jīng)濟社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的搖籃。
如今，嘉職院已發(fā)展成為設有生物與環(huán)境分院、機電與汽車分院、信息技術分院、工商與旅游分院、外語與貿(mào)易分院、紡織與藝術設計分院、社科部體軍藝部、繼續(xù)教育分院8個教學單位，十大專業(yè)群37個專業(yè)的多學科綜合性地方高職院校，在校學生近9000人，初步形成了與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構相適應的專業(yè)構架。
示范創(chuàng)建 集團化辦學
作為高等職業(yè)學院，當以服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以培養(yǎng)高技能人才為目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，壯大辦學實力。
示范創(chuàng)建，提升辦學綜合實力。2009年3月，學院被省教育廳、財政廳正式列為省級示范性高等職業(yè)院校建設單位，2012年9月，學院正式建設成為浙江省示范性高職院校。示范建設期間，學院圓滿完成了3個重點建設專業(yè)、5個校企合作平臺項目和4個其他專業(yè)及專業(yè)群的建設任務，推進了學院的教育教學改革、建設與發(fā)展。首先，推動專業(yè)群對接區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)集群，專業(yè)內(nèi)涵全面提升。其次，科研興教、科研強校實現(xiàn)了新突破。示范創(chuàng)建期間，學院新增市重點實驗室1個，市重點創(chuàng)新團隊1個，與企業(yè)合作開發(fā)項目270多項，取得市廳級以上科研成果28項，科研到款金額是2008年的7倍。再次，社會服務成效明顯。學院為省內(nèi)高職院校唯一的農(nóng)業(yè)部“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術培訓基地”和“農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種技能鑒定站”，三年來培訓和技能鑒定總量分別達到20916人次和22523人次。
實施集團化辦學，彰顯職業(yè)教育特色。“工學結合、校企合作”是職業(yè)教育的本質(zhì)要求，2010年初，學院攜手行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校、科研院所成立了區(qū)域性職業(yè)教育集團——嘉興欣禾職教集團，形成“政府主導、學院主體、行業(yè)指導、企業(yè)參與”四方協(xié)同的校企合作機制，成立集團指導委員會和專業(yè)群產(chǎn)學合作委員會。市政府還正式出臺文件，明確規(guī)定每年從教育資金中安排不少于600萬元作為職業(yè)教育校企合作與集團化辦學專項經(jīng)費。三年間，集團成員單位從成立之初的87家增加到目前的142家。一批企業(yè)學院、行業(yè)學院，“廠中?！焙汀靶Ｖ袌觥比缬旰蟠汗S般應運而生，學院爭創(chuàng)全國示范職教集團的征程如箭在弦上。
服務“三農(nóng)”，培養(yǎng)本土化新型職業(yè)農(nóng)民。學院積極與市農(nóng)經(jīng)局聯(lián)合開展“農(nóng)民大學生”培養(yǎng)工程的實踐探索。自2009年起，創(chuàng)造性構建了“政府買單，市縣聯(lián)動，量身定做，聯(lián)合培養(yǎng)”的機制，實施本鄉(xiāng)本土“農(nóng)民大學生”培養(yǎng)工程，以造就一批有文化、懂技術、善經(jīng)營、會管理、能創(chuàng)業(yè)的新農(nóng)村建設骨干為目標，采取“政府主導，行政化推動；骨干先行，本土化培育；量身定做，專業(yè)化教學；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，精英化引領”的做法，壯大農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，推動村級經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設。去年9月，時任民革中央副主席、全國人大常委會委員齊續(xù)春率民革中央調(diào)研組來院調(diào)研，并充分肯定嘉興的做法與經(jīng)驗。以嘉職院“農(nóng)民大學生”本土化培育為范例的“關于加強農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的建議”獲時任國務院副總理回良玉的批示。
“周雖舊邦，其命維新”。嘉職院將不斷改革創(chuàng)新，鞏固和發(fā)展示范建設成果，深化集團化辦學體制機制，努力為創(chuàng)建全國示范職教集團、辦人民滿意的高職教育這個“教育夢”鼓滿風帆、乘風起航！
電子版鏈接：http://jxrb.cnjxol.com/html/2013-06/09/content_641541.htm
