消息來源：《浙江教育報》2015年9月14日第3版
本報訊（通訊員 趙遠遠）近日，浙江正原電氣股份有限公司行政￥五￥會議室里，4場別開生面的答辯正持續(xù)、緊張地進行著，參與答辯的是從嘉興職業(yè)技術學院機電與汽車分院到正原電氣公司鍛煉的4名青年教師。
會場上，最后進行答辯的是嘉職院機電與汽車分院教師王永慧。2014年她從杭州電子科技大學碩士研究生畢業(yè)后到該院工作。嘉職院申報企業(yè)學院教師任職資格認證的主要內容是：素質、固化行為、知識技能，分別占總成績的10%、70%、20%。按照這一要求，她得補上下企業(yè)實踐這一課才能成為一名真正合格的職校教師。至今，王永慧已在正原電氣公司經(jīng)理助理的崗λ上鍛煉了半年。
“這些青年教師是教學和研發(fā)的主力軍，我們首先要把這些‘母雞’培養(yǎng)好。職校教師不僅要學習新工藝、新技術、管理知識，還要參與企業(yè)的研發(fā)項目，企業(yè)老總和各事業(yè)部經(jīng)理都要手把手地教他們，我?個月也要進行2～3次親自輔導?！闭姎鈱W院院長、企業(yè)家尤源說，下一批他們還有3名博士要進企業(yè)鍛煉，“我們要通過3年的努力，打造一支優(yōu)秀的“雙師型”職業(yè)教育師資團隊?！?/span>
對此，教育部職業(yè)教育研究中心專家涂三廣認為，職業(yè)教育的跨界屬性，需要企業(yè)的深度參與，這是職教發(fā)展的一個方向。相對于培養(yǎng)學生來說，企業(yè)參與職業(yè)教育更重要的是培養(yǎng)師資，擁有雙能力、雙資格、雙證書的“雙師型”教師是培養(yǎng)人才的主體。教師進企業(yè)鍛煉非常必要，它是教師專業(yè)知識循環(huán)的需要，也是成就教師職業(yè)人格的關鍵。
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