編前：
企業(yè)、學(xué)?！半p主體”育人，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，是中央對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要頂層設(shè)計(jì)。嘉興佳利電子有限公司和嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同開設(shè)“佳利精英班”，實(shí)施以企業(yè)為本位的現(xiàn)代學(xué)徒制，共同培育應(yīng)用型高技能人才，改變的不僅是職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而且，一種基于新型師徒關(guān)系的人才培養(yǎng)模式的建立，正將職業(yè)教育供給側(cè)的改革引入深水區(qū)。
消息來源：《浙江工人日?qǐng)?bào)》2018年6月1日第3版
■通訊員 趙遠(yuǎn)遠(yuǎn) 記者 雷虹
“你能簡(jiǎn)要闡述下微波暗室是什么嗎？”
“聲表基板中道疊層偏位工藝對(duì)偏位有無可量化的衡量指標(biāo)？”
……
5月20日，在嘉興佳利電子有限公司研究院的北斗創(chuàng)客空間內(nèi)，佳利電子有限公司和嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合打造的首批“現(xiàn)代學(xué)徒制”學(xué)徒出師考核——畢業(yè)論文答辯，正在緊張有序地進(jìn)行著。
企業(yè)指導(dǎo)師傅和學(xué)校專業(yè)教師聯(lián)合組成的評(píng)委，接連拋出一個(gè)個(gè)相當(dāng)專業(yè)的問題，絲毫不給學(xué)徒任何喘息的機(jī)會(huì)。
面對(duì)校、企“雙師”組成的“十八羅漢銅人陣”，學(xué)徒們沉著冷靜，如身懷絕技的少林武僧以自己的過硬功夫闖出山門一般，使出十八般武藝。
考核現(xiàn)場(chǎng)，既有斗智斗勇的嚴(yán)肅緊張，又有“闖關(guān)”成功后的歡呼雀躍。
一位同學(xué)被佳利電子有限公司董事長(zhǎng)尤源笑稱為“問不倒”?，F(xiàn)場(chǎng)，尤源笑著招呼“雙導(dǎo)師”們：“抓緊一切機(jī)會(huì)，打破砂鍋問到底！”
這些讓尤源董事長(zhǎng)偏愛有加的“現(xiàn)代學(xué)徒制”學(xué)徒，是佳利電子有限公司和嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院為落實(shí)中央頂層設(shè)計(jì)的校、企“雙主體”育人模式，而首次嘗試培養(yǎng)的學(xué)生，名為“佳利精英班”。首屆“佳利精英班”僅有13個(gè)學(xué)徒，卻凝聚著校、企雙方特別的一份希冀：校、企雙主體育人，以現(xiàn)代學(xué)徒制模式，培養(yǎng)北斗產(chǎn)業(yè)背景下電子行業(yè)中懂設(shè)計(jì)、會(huì)維修、精工藝的高技能人才。
該“小灶班”2016年9月組班，歷經(jīng)了兩年的校企“雙主體育人”的實(shí)驗(yàn)：每學(xué)期，學(xué)徒有2個(gè)月的時(shí)間在學(xué)校里上理論和相關(guān)通識(shí)課程，另2個(gè)多月，學(xué)徒跟著企業(yè)師傅在生產(chǎn)線上進(jìn)行實(shí)踐。據(jù)了解，第一年，學(xué)徒要分別在佳利模組分廠、SMT分廠、介質(zhì)分廠的測(cè)試、超聲波、拆板、燒板、貼片等崗位上進(jìn)行輪崗，第二年，再分別在工藝工程師、工裝工程師、質(zhì)量工程師、銷售工程師、統(tǒng)計(jì)師等崗位定崗、跟崗實(shí)習(xí)。在企業(yè)實(shí)踐期間，功課還是不能落下，周一至周五實(shí)訓(xùn)，周六則就地集中在企業(yè)里學(xué)習(xí)理論知識(shí)課程，其中包括不少企業(yè)文化課程，教材由學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)師傅共同開發(fā)。
在理論結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們的自信和才干比翼雙飛。本次的出師畢業(yè)論文選題，同學(xué)們均結(jié)合自己的實(shí)習(xí)工作而展開。以《聲表基板中道疊層偏位工藝分析》完成畢業(yè)論文答辯的周夢(mèng)娜同學(xué)說，自己去年在氧傳感器項(xiàng)目組做產(chǎn)品膜片的收縮率、產(chǎn)品性能測(cè)試等實(shí)踐，通過反復(fù)實(shí)踐和思考，她在出師畢業(yè)論文中提出，通過修正疊片方式、優(yōu)化層壓參數(shù)、提高疊層對(duì)位精度等，改善偏位問題，進(jìn)而提升企業(yè)產(chǎn)品的良品率。周夢(mèng)娜同學(xué)的出師畢業(yè)論文答辯最終獲得了88.9分的平均分，順利拿到了佳利電子母公司創(chuàng)辦的正原電氣學(xué)院頒發(fā)的“出師證書”，以及企業(yè)的“尤曉輝”一等獎(jiǎng)學(xué)金。
跟小周同學(xué)一樣，其他12名同學(xué)均在校、企雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下，圍繞自身的實(shí)踐崗位選定論文題目，并順利完成答辯，分獲“尤曉輝”一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金。
“在公司實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間，是我人生成長(zhǎng)最快的‘黃金時(shí)期’，有企業(yè)師傅和專業(yè)老師的雙重指導(dǎo)，我從最初的懵懂到現(xiàn)在能獨(dú)立操作，學(xué)會(huì)了從更多的方面去摸索工作的方式方法，鍛煉提升自己的工作能力……”
順利“出師”的畢業(yè)學(xué)子們選擇在“5·20”這個(gè)特殊的日子里，以滿懷深情的表白致謝恩師，感恩培育自己的母校和企業(yè)。
面對(duì)自己親手締造的“黃埔一期”——首屆“佳利精英班”的現(xiàn)代學(xué)徒，尤源十分感慨，求賢攬才之心也特別情真意切，他說：“經(jīng)過2年的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，大家走過了痛苦的適應(yīng)期，掌握了通用的知識(shí)和佳利電子特有的工藝工序，熟悉了企業(yè)的文化和環(huán)境，感謝大家選擇了‘佳利精英班’?！錾蝗缱鍪臁?，我誠摯邀請(qǐng)大家一起加盟我們的事業(yè)！‘5·20’，我愛你們！”
在現(xiàn)場(chǎng)觀摩完學(xué)生出師畢業(yè)論文答辯，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙云院長(zhǎng)也感慨萬分：“學(xué)生論文答辯真刀實(shí)槍，題目絲毫沒有雷同之處，所表述的內(nèi)容都是自己的實(shí)踐，有測(cè)試的過程，有分析的數(shù)據(jù)，有改進(jìn)的建議，他們的論文能幫助改良或解決企業(yè)的一些實(shí)際問題，真正實(shí)現(xiàn)了校企合作育人上的無縫對(duì)接?！?/span>
嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院沈建根副院長(zhǎng)觀摩完學(xué)生出師論文答辯后思考良多，他表示，接下來，他們將在總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，要進(jìn)一步提升制度保障措施，完善培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)考核體系，進(jìn)一步完善共建平臺(tái)體系，以便更有效地落實(shí)校、企雙主體育人的“現(xiàn)代學(xué)徒制”的頂層設(shè)計(jì)。
