消息來(lái)源：《嘉興日?qǐng)?bào)》2020年4月14日第5版
■記者 俞佩忠 通訊員 趙遠(yuǎn)遠(yuǎn) 蘇惠娟 李晶晶
“老師，這是我參加南湖景觀提升工程時(shí)開(kāi)展測(cè)繪的照片！”“老師，這是我在嘉善聯(lián)合農(nóng)業(yè)科技有限公司實(shí)習(xí)時(shí)，助企復(fù)產(chǎn)的照片！”……近日，主題為“青春農(nóng)建、勞動(dòng)育人”的例行政教課在嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院、城市建設(shè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“農(nóng)建學(xué)院”）舉行，在線上課的同學(xué)們熱情似火，一張張勞動(dòng)美圖飛上“云端”，雖然沒(méi)有濾鏡修飾，但火熱青春的勞動(dòng)場(chǎng)景顯得無(wú)比靚麗。
據(jù)了解，為貫徹落實(shí)國(guó)家《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（下稱《意見(jiàn)》）精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，從3月底開(kāi)始嘉職院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院、城市建設(shè)學(xué)院率先發(fā)動(dòng)，積極探索勞動(dòng)思政，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，切實(shí)將勞動(dòng)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。
勞動(dòng)教育具體如何實(shí)施？據(jù)農(nóng)建學(xué)院院長(zhǎng)吳海紅介紹，根據(jù)《意見(jiàn)》和《嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生“勞動(dòng)教育”課程實(shí)施方案》，學(xué)院結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、園林園藝、鄉(xiāng)村振興、城市建設(shè)、建筑施工等專業(yè)特點(diǎn)，積極構(gòu)建勞動(dòng)思想理論、勞動(dòng)教育課程、勞動(dòng)育人文化和勞動(dòng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等“四位一體”的勞動(dòng)思政教育實(shí)施方案，將勞動(dòng)元素融入政教課、專業(yè)課、職業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課當(dāng)中，通過(guò)制定分層機(jī)制讓不同年級(jí)的大學(xué)生都接收到“私人訂制”的勞動(dòng)套餐。
當(dāng)天下午的政教課上，班主任老師領(lǐng)學(xué)了《意見(jiàn)》和馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值理論，在線展示了教師的勞動(dòng)情懷與學(xué)生的勞動(dòng)風(fēng)采。農(nóng)建學(xué)院黨總支書記鄒建良說(shuō)，“紅船領(lǐng)航爭(zhēng)先鋒、勤禾之源鑄農(nóng)建”黨建品牌始終以“紅船精神”“工匠精神”為內(nèi)核，在學(xué)生黨員的發(fā)展過(guò)程中起到“自篩網(wǎng)”的作用，學(xué)院通過(guò)對(duì)學(xué)生課程勞動(dòng)、專業(yè)勞動(dòng)、志愿勞動(dòng)的測(cè)評(píng)，培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔、一絲不茍的勞動(dòng)品格，潤(rùn)其心靈、啟其心智，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體性作用和作為黨員后備力量的先鋒表率作用。
據(jù)了解，農(nóng)建學(xué)院探索“四課互動(dòng)”機(jī)制，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育“云課程”，把勞動(dòng)教育納入學(xué)生戰(zhàn)“疫”期間思政“五個(gè)一”行動(dòng)計(jì)劃之中，通過(guò)建章立制，家校合力打造勞動(dòng)教育“融課堂”。
在疫情期間，農(nóng)建學(xué)院除做好日常健康申報(bào)制度外，還給學(xué)生增加了一項(xiàng)家庭作業(yè)，那就是參加家務(wù)勞動(dòng)獎(jiǎng)“學(xué)時(shí)”，專業(yè)老師盡其所能參與全方位、全過(guò)程的指導(dǎo)，通過(guò)家校合力打造勞動(dòng)“融課堂”。智能制造學(xué)院則結(jié)合疫情期間學(xué)子積極投身疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作實(shí)際，探索“五育五星”育人模式，開(kāi)展勞動(dòng)之星評(píng)選活動(dòng)。
