■周奇跡（作者系嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）
消息來源：《嘉興日報》2009年4月19日第三版
建設(shè)一所著名大學(xué)需要許多條件。其中，能否擁有一批大師級的學(xué)者、教授和擁有良好的學(xué)校人文環(huán)境是其核心部分。大學(xué)文化主要涵蓋三個方面：（1）由價值觀、理想追求、思維模式、道德情感等構(gòu)成的精神文化；（2）由大學(xué)的組織架構(gòu)及其運(yùn)行規(guī)則等構(gòu)成的制度文化；（3）由大學(xué)的物理空間、設(shè)施等構(gòu)成的環(huán)境文化。當(dāng)我們考察中國建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)的歷史進(jìn)程時就會發(fā)現(xiàn)，先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的制度規(guī)范、鮮明的傳統(tǒng)特色是評價大學(xué)文化建設(shè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是中國大學(xué)現(xiàn)代化極力追求的目標(biāo)。因此，應(yīng)當(dāng)把“大學(xué)精神、人文環(huán)境、管理制度”作為大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)涵。要通過學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，努力使全體黨員干部樹立正確的價值觀，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，特別是培育具有良好價值觀的大學(xué)文化 ，著力推進(jìn)理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、人才培養(yǎng)創(chuàng)新，加快建設(shè)省級示范性高職院校，實(shí)現(xiàn)學(xué)院又好又快發(fā)展。
要堅持科學(xué)發(fā)展，著力推進(jìn)理念創(chuàng)新。中國大學(xué)處于歷史上辦學(xué)條件最好的時期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須深刻領(lǐng)悟現(xiàn)代教育理念，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)，發(fā)展大學(xué)的科技和文化，在德性、思想性、創(chuàng)新性和特色性上下功夫。嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院要在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)下，努力成為省內(nèi)領(lǐng)先的高職院校，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢牢把握：根本的使命是培養(yǎng)人才；永恒的主題是提升質(zhì)量；不變的中心是教學(xué)與科研；龍頭的工作是專業(yè)建設(shè)；主體的工程是師資培養(yǎng)；永遠(yuǎn)的價值是學(xué)術(shù)迫求；不變的動力是深化改革；水平的標(biāo)志是不斷創(chuàng)新；綜合能力體現(xiàn)為大學(xué)精神，通過全體師生不懈努力，努力辦成人民滿意的高職院校。
要堅持以人為本，著力推進(jìn)管理創(chuàng)新。近年來，“以人為本”的理念，構(gòu)建“和諧校園”的目標(biāo)，要求我們把創(chuàng)造有利于師生全面發(fā)展的人文環(huán)境放到學(xué)校工作的重要位置上來，要把科學(xué)發(fā)展觀作為高教發(fā)展的指導(dǎo)理念，要提倡重視人文管理，其中包括：對人的尊重，對學(xué)術(shù)的敬畏，對遵守規(guī)則的自覺。大學(xué)是學(xué)術(shù)單位，不是行政機(jī)關(guān)；大學(xué)是社會文明的窗口，是先進(jìn)文化、文明的策源地；大學(xué)應(yīng)當(dāng)成為法制化、現(xiàn)代化的先行區(qū)。大學(xué)要堅持：學(xué)術(shù)主導(dǎo)、科學(xué)決策、民主管理、依法治校。要努力完善大學(xué)管理的體制文化：當(dāng)前大學(xué)管理體制是：黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政管理、教授治學(xué)、民主治校。其中，黨委領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)集體領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行民主集中制下的分工負(fù)責(zé)的合作機(jī)制。黨委主要抓三件事：一是把握辦學(xué)方向，謀劃發(fā)展戰(zhàn)略；二是培養(yǎng)選拔和管理校內(nèi)各級領(lǐng)導(dǎo)和管理干部，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的管理干部隊(duì)伍和師資隊(duì)伍；三是營造現(xiàn)代大學(xué)文化，構(gòu)建和諧校園，凝聚人心，創(chuàng)造有利于師生全面發(fā)展的人文環(huán)境。行政管理是充分尊重和發(fā)揮校長在學(xué)校行政上的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)作用；讓行政部門按照有關(guān)規(guī)章制度積極開展工作。教授治學(xué)是充分尊重教師在學(xué)術(shù)評價、學(xué)術(shù)發(fā)展、學(xué)校管理中的專家主導(dǎo)作用；民主治校是進(jìn)一步推進(jìn)黨務(wù)、校務(wù)公開，群眾監(jiān)督，特別是對各級主要領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和約束。
要把“尊重教師、善待學(xué)生、關(guān)心教工、直面問題、排憂解難”作為管理工作的文化理念，滲透到學(xué)校每一位管理工作者的頭腦之中；要以“是否有利于教師與同學(xué)的根本利益；是否有利于教學(xué)、科研和學(xué)科發(fā)展；是否有利于學(xué)校事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展”作為大學(xué)管理工作的價值取向。要強(qiáng)化大學(xué)的制度文化建設(shè)。大學(xué)的制度文化是大學(xué)文化建設(shè)的重要組成部分。從文化角度上講，建立制度、規(guī)則的目的是：保護(hù)學(xué)校、教工和學(xué)生的三方利益，明晰各自的責(zé)任；服從學(xué)校價值導(dǎo)向，建立完善的校園文化環(huán)境；建立工作秩序、“游戲規(guī)則”，提高辦事效率；確保公平、公正規(guī)則，樹立良好風(fēng)尚。制度建設(shè)既要符合依法治校的目的，又要體現(xiàn)人文管理的精神；制度建設(shè)的水平能看出學(xué)校的品位和價值取向。
深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。要以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的品質(zhì)要求作為教學(xué)改革的目標(biāo)要求。創(chuàng)新型人才不僅需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、廣博的知識面、較強(qiáng)的動手能力，還必須具有創(chuàng)新性思維能力，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，勇于實(shí)踐；有不懼權(quán)威、不怕挫折的勇氣和毅力。要以非智力因素開發(fā)人的潛能作為教學(xué)改革的突破口。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才除了考慮智力因素外，意志品質(zhì)、思維模式、文化素養(yǎng)等非智力因素也有格外重要的作用。如果說基礎(chǔ)教育的作用是把人培養(yǎng)成“人”的話，大學(xué)教育是把人培養(yǎng)成“才”。國外一直很重視“人的研究”，25年前，哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家霍華德·加德納在《智能的結(jié)構(gòu)》一書中創(chuàng)建了“多元智能理論”，提出了每個人都有可能發(fā)展的潛能，只是表現(xiàn)的領(lǐng)域不同而已，教育的責(zé)任在于鼓勵和挖掘每一個學(xué)生的潛能。另外，“情感智商”或稱“情緒智商”的研究中，看到在人的成功因素中，情商甚至比智商更重要。情商的表現(xiàn)形式包括：自信心、創(chuàng)造能力、幸福感、自制力、專注能力、合作能力及同情心等等。情商一般先天受遺傳基因所控制，但后天的生存環(huán)境及教育也會造成較大影響。學(xué)術(shù)界的討論傾向于“智商高加情商高的人才能夠有可能成為真正成功的人”。所以教育必須擺脫單純的知識傳授，更要注重開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生情商等非智力因素，真正促進(jìn)人的全面發(fā)展。創(chuàng)新或創(chuàng)造的過程實(shí)質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的釋放過程。要以營造創(chuàng)新的校園文化環(huán)境作為教學(xué)改革的抓手。研究如何培養(yǎng)大批優(yōu)秀的具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力的人才時，我們不僅要創(chuàng)新教育教學(xué)方法，更重要的是創(chuàng)新校園文化環(huán)境，使之成為適宜創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才生長的土壤。在多元文化的交流中，學(xué)生提升文化視野，學(xué)會選擇、學(xué)會溝通、學(xué)會合作，教師自身的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素養(yǎng)對學(xué)生起著潛移默化的影響。總之，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的教育理念和大學(xué)的文化精神，大學(xué)教師的教育觀念和教師自身的創(chuàng)新素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新教育的抓手。沒有大學(xué)文化的創(chuàng)新，很難達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。
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