寫在嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院跨入浙江省20所示范高職院校行列之際
■記者：俞佩忠 消息來源：《嘉興日?qǐng)?bào)》2009年4月22日第八版
這是一個(gè)希望的季節(jié)，這是一個(gè)豐收的季節(jié)，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過專家全面考察和嚴(yán)格篩選，脫穎而出，躋身全省20所示范高職院校行列！
在創(chuàng)建一流高職院校的征程中，豪邁的嘉職院人再一次跨出了歷史性的關(guān)鍵一步，留下了具有里程碑意義、濃墨重彩的一筆。嘉職院人深知，學(xué)院的每一個(gè)進(jìn)步傾注著市委、市政府各部門的大力關(guān)心和支持，凝聚著行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)各界的積極參與和共同努力，嘉職院人始終清醒地認(rèn)識(shí)到：高職教育按照實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性的辦學(xué)要求和走工學(xué)結(jié)合、校企合作、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路，其改革和發(fā)展必須始終與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展密切聯(lián)系、融合互動(dòng)，必須高度融入到行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的第一線。嘉職院的生命力源于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的活力，源于自身不斷深化改革，源于與行業(yè)、企業(yè)的緊密聯(lián)系和深度互動(dòng)。循著嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院58年的辦學(xué)歷史軌跡，我們依然可以清晰地看到，學(xué)院是怎樣沿著“產(chǎn)學(xué)全程合作”的道路，從地方中專跨入省級(jí)示范高職院校；是怎樣從以專業(yè)為主、課堂教學(xué)為手段的人才培養(yǎng)模式，發(fā)展到現(xiàn)在擁有10個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地在內(nèi)的44個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，擁有2個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)技能鑒定中心、1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地和多個(gè)?。ú浚┘?jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、示范性基地，150多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地；每年為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)2000多名畢業(yè)生，培訓(xùn)鑒定數(shù)千名各類技術(shù)人員的高水準(zhǔn)綜合性高等職業(yè)技術(shù)院校。
數(shù)據(jù)，也許是嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和成果的最好詮釋：
近三年來，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生報(bào)到率分別為95.21%、96.24%、97.32%；初次就業(yè)率分別為94.15%、94.94%、95.77%；用人單位對(duì)學(xué)院畢業(yè)生的滿意率始終保持在98%以上，在全省同類院校中持續(xù)保持領(lǐng)先地位。
但嘉職院前進(jìn)的腳步并不因此而裹足，不斷進(jìn)取的嘉職院人早已把目光瞄準(zhǔn)了未來學(xué)院的總體建設(shè)目標(biāo)：
在三年的建設(shè)中，嘉職院人將以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以工學(xué)結(jié)合課程改革為核心，堅(jiān)持職業(yè)教育的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)全程合作人才培養(yǎng)模式，全面提升辦學(xué)綜合實(shí)力與社會(huì)服務(wù)能力，按照嘉興市穩(wěn)步發(fā)展生態(tài)高效都市型農(nóng)業(yè)、積極發(fā)展裝備制造業(yè)、優(yōu)先發(fā)展生產(chǎn)性現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向，實(shí)施重點(diǎn)引領(lǐng)、群體推進(jìn)、強(qiáng)化特色、打造品牌的建設(shè)戰(zhàn)略，重點(diǎn)建設(shè)動(dòng)物防疫與檢疫、機(jī)電一體化技術(shù)、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)等6個(gè)重點(diǎn)專業(yè)，形成三大優(yōu)勢(shì)專業(yè)群。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，嘉職院人已經(jīng)為之奮斗多年。嘉職院的決策者們深諳，學(xué)院要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)，就必須“好”字當(dāng)先，切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，提升發(fā)展質(zhì)量。自2005年學(xué)院整體進(jìn)入新校區(qū)以來，學(xué)院上下敏感地抓住了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)代人才需求這一市場(chǎng)契機(jī)，大膽開拓、勇于創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)模式、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程改革和社會(huì)服務(wù)體系等各方面建設(shè)上打出了一連串漂亮的“組合拳”，取得了驕人的業(yè)績(jī)，從而使學(xué)院在國(guó)內(nèi)高職界確立并打造出了自己的“品牌”，2007年6月順利通過了高職高專人才培養(yǎng)工作優(yōu)秀水平評(píng)估，為創(chuàng)建省級(jí)示范性高職院校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
站在新的起點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)新的跨越，嘉職院人決心不辜負(fù)時(shí)代賦予的光榮使命和神圣職責(zé)，從外延擴(kuò)展到內(nèi)涵提升，強(qiáng)力夯實(shí)崛起基礎(chǔ)，力爭(zhēng)走出一條具有自身特色、協(xié)調(diào)發(fā)展的成功之路：
一切為了提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力，圍繞“產(chǎn)學(xué)全程合作”人才培養(yǎng)模式改革，全面構(gòu)筑適應(yīng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系。建立健全適應(yīng)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，形成既能滿足“多樣性”教學(xué)組織形式要求，又能切實(shí)保證良好運(yùn)行秩序的教學(xué)運(yùn)行管理模式和管理制度，從而構(gòu)筑起學(xué)生、教師、督導(dǎo)和管理人員為一體，涉及教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)行、建設(shè)、管理全過程的全面質(zhì)量監(jiān)控體系，推行“雙證書”制度，全面提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展能力。
著力建設(shè)“貼近產(chǎn)業(yè)、服務(wù)區(qū)域”的重點(diǎn)專業(yè)和專業(yè)群，為嘉興經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)和輸送更多、更高質(zhì)量的高技能應(yīng)用型人才。深化與行業(yè)和企業(yè)的合作，主動(dòng)適應(yīng)城鄉(xiāng)一體化先行地建設(shè)需要，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)、與結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)聯(lián)動(dòng)，加大專業(yè)建設(shè)力度，重點(diǎn)建設(shè)好動(dòng)物防疫與檢疫、商品花卉、機(jī)電一體化技術(shù)、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)等4個(gè)省財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)和2個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，從而帶動(dòng)并建成一批具有地方產(chǎn)業(yè)特色、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、在省內(nèi)具有示范與輻射作用的特色專業(yè)群，為嘉興經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)高技能應(yīng)用型人才需求提供服務(wù)和保障?！ ?/span>
建設(shè)“教學(xué)、生產(chǎn)、服務(wù)一體化”的實(shí)訓(xùn)基地。依托嘉興市公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，努力建成2～3個(gè)省級(jí)高職教育示范性實(shí)訓(xùn)基地，重點(diǎn)建成現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用生產(chǎn)基地、動(dòng)物防疫與檢疫實(shí)訓(xùn)與服務(wù)中心、嘉興市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全與檢測(cè)分中心、先進(jìn)制造技術(shù)生產(chǎn)基地、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)中心等12個(gè)校內(nèi)“教學(xué)、生產(chǎn)、服務(wù)一體化”實(shí)訓(xùn)基地為目標(biāo)，積極探索、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地管理體制與運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)與行業(yè)和企業(yè)的深度合作，重點(diǎn)建設(shè)30家緊密型合作校外實(shí)訓(xùn)基地，使校外實(shí)訓(xùn)基地總數(shù)達(dá)到200家以上?！ ?/span>
有“雙翼”才能飛得更高，切實(shí)推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”，合力打造“雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立健全專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉或技術(shù)服務(wù)機(jī)制，深入實(shí)施“四個(gè)一”工程，依托浙江清華長(zhǎng)三角研究院、中科院嘉興應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)化中心、嘉興市農(nóng)科院、加西貝拉壓縮機(jī)有限公司、沃爾瑪（嘉興）有限公司等“名院大企”，推進(jìn)“專業(yè)帶頭人”和“青年骨干教師”培養(yǎng)工程，著力提升師資隊(duì)伍整體水平。從企業(yè)引進(jìn)一批具有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干充實(shí)教師隊(duì)伍，使“雙師型”教師比例達(dá)到85%以上，逐步加大兼職教師的比例，專業(yè)課教師的專兼比例達(dá)到1：1，架構(gòu)起省、市、院專業(yè)帶頭人、名師和教壇新秀為主體的專業(yè)骨干教師隊(duì)伍?！ ?span lang="EN-US">……
承前啟后創(chuàng)偉業(yè)，繼往開來譜新篇。讓我們走進(jìn)課堂、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、走進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地，一起去見證嘉職院春天般的職業(yè)教育生動(dòng)現(xiàn)實(shí)吧——
為了把“產(chǎn)學(xué)全程合作”人才培養(yǎng)模式貫穿在課程、師資、基地等方面，近幾年來學(xué)院堅(jiān)持以市場(chǎng)調(diào)研確定職業(yè)崗位（群）、以職業(yè)工作領(lǐng)域架構(gòu)課程體系、以典型工作任務(wù)開發(fā)專業(yè)課程、以具體工作項(xiàng)目設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單元、以實(shí)際工作過程開展課程活動(dòng)。不斷改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，堅(jiān)持在企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中進(jìn)行人才培養(yǎng)。嘉職院有嵌入了中華老字號(hào)的浙江五芳齋實(shí)業(yè)股份有限公司、嘉興市中國(guó)繭絲綢市場(chǎng)、日本千代田（電子）有限公司等120多家企業(yè)工藝技術(shù)及質(zhì)量控制的實(shí)訓(xùn)課程；有植入了美國(guó)軟件巨企——微軟公司的最新認(rèn)證課程，有與中華老字號(hào)五芳齋聯(lián)合培養(yǎng)的連鎖管理人才，有與市經(jīng)貿(mào)委、新太陽(yáng)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司等公司聯(lián)合組建的嘉興市電子商務(wù)服務(wù)中心，與浙江融信科技有限公司共同創(chuàng)辦的學(xué)院計(jì)算機(jī)維修中心，教學(xué)創(chuàng)新為企業(yè)和市場(chǎng)培養(yǎng)出最急需，同時(shí)又是真正能夠下得去、用得上和留得住的高技能應(yīng)用型人才。
近年來，嘉職院先后承擔(dān)了國(guó)家教育部教改項(xiàng)目、省哲學(xué)社科基金、省自然科學(xué)基金、省科研計(jì)劃項(xiàng)目等省（部）級(jí)課題12項(xiàng)，農(nóng)業(yè)部農(nóng)村能源建設(shè)子項(xiàng)目1項(xiàng)，市廳級(jí)課題45項(xiàng)。已擁有國(guó)家農(nóng)業(yè)部農(nóng)村能源建設(shè)（子項(xiàng)目）示范基地、國(guó)家勞動(dòng)部批準(zhǔn)的農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站和紡織行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、浙江省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)實(shí)踐教學(xué)示范基地。學(xué)院與中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等合作舉辦10多個(gè)本?？七h(yuǎn)程教育專業(yè)，并與日本、韓國(guó)、澳大利亞、法國(guó)等國(guó)外院校開展課程項(xiàng)目、師生進(jìn)修等合作與交流。先后獲得?。ú浚┘?jí)精品（改革試點(diǎn)）課程5門，省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，農(nóng)業(yè)部科教司教改成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材2部，農(nóng)業(yè)部職業(yè)院校規(guī)劃教材18部、省高校重點(diǎn)建設(shè)教材3部，出版及自編教材104部。
春天的禾城，綠意盎然，陽(yáng)光明媚，漫步在水鄉(xiāng)園林般獨(dú)特魅力的嘉職院新校區(qū)，處處可以感受到這所具有深厚文化底蘊(yùn)的高等學(xué)府所煥發(fā)出的青春活力：校園的樹枝搖曳著夢(mèng)想，橋下的河水流淌著生命，碧色的草坪洋溢著希望……幾年的時(shí)光，沿著這一條用責(zé)任、實(shí)力、質(zhì)量鋪就的省級(jí)示范高等職業(yè)院校的成功之路，全體嘉職院人正努力向著全國(guó)一流高等職業(yè)學(xué)院的宏偉目標(biāo)激情邁進(jìn)……
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