近日，浙江省教育廳公布第三批教育評價改革典型案例名單，嘉職院勞動教育評價改革案例《智慧賦能“三方八目”：新時代高職勞動教育評價改革創(chuàng)新與實踐》成功入選。
近年來，嘉職院認真落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，以紅船精神為引領(lǐng)，堅持“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞強技、以勞創(chuàng)新”的勞動教育宗旨，構(gòu)建“三方八目”多元評價體系，實現(xiàn)勞動教育成效可視化；制定“1+7”多維評價標準，實現(xiàn)勞動教育成效可量化；設(shè)置“1+N”勞動能力畫像，實現(xiàn)勞動教育成效具象化；開發(fā)“實踐啦·勞動在線”教育評價系統(tǒng)，實現(xiàn)勞動教育成效數(shù)字化，把勞動教育融入人才培養(yǎng)全過程，積極探索智慧賦能勞動教育評價路徑，構(gòu)建具有嘉職特色的勞動教育評價改革體系。學校勞動教育評價改革的相關(guān)舉措與成效得到教育部和省教育廳領(lǐng)導充分肯定，“學習強國”等全國20多家主流媒體報道。
（一）構(gòu)建“三方八目”多元評價體系，實現(xiàn)勞動教育成效可視化
學校實施在校學生勞動教育“千日成長計劃”，明確學生“在校三年一千天”，圍繞日常生活勞動“培基行動”、生產(chǎn)勞動“匠心行動”和服務(wù)性勞動“公益行動”開展勞動教育。“三方八目”評價體系，以千日勞動成長計劃為基礎(chǔ)，從學生勞動教育內(nèi)容出發(fā)，聚焦勞動教育課程、勞動精神、勞動實踐三個方面，設(shè)置勞動課程質(zhì)量、勞動精神體現(xiàn)、社會實踐勞動、專業(yè)實習勞動、雙創(chuàng)實踐勞動、日常生活勞動、勤工助學勞動、志愿服務(wù)勞動等八大目錄，形成學生在校勞動教育一張表，構(gòu)建全員、全方位、全過程評價體系，實現(xiàn)學生勞動教育成效可視化。
（二）制定“1+7”多維評價標準，實現(xiàn)勞動教育成效可量化
針對原有的勞動教育評價指標分散、不成體系等問題，制定1個勞動素養(yǎng)核心+7個勞動實踐成效的“1+7”多維精準評價標準。1個勞動素養(yǎng)核心由勞動教育課程、勞動精神和品質(zhì)、勞動觀念和習慣、勞動知識和技能等4個維度指標構(gòu)成。7個勞動實踐成效包括社區(qū)衛(wèi)生勞動、垃圾分類規(guī)范投放、雙創(chuàng)實踐勞動、專業(yè)實習勞動、勤工助學勞動、志愿服務(wù)勞動、社會實踐勞動等7個維度15個具體指標構(gòu)成，通過“勞動積分表”明確每一位學生勞動能力。
（三）設(shè)置“1+N”勞動能力畫像，實現(xiàn)勞動教育成效具象化
通過學生個人參與勞動項目數(shù)據(jù)、學生個人獲得的每項勞動積分、勞動總積分等數(shù)據(jù)匯總結(jié)果，設(shè)置1個學生N種勞動能力畫像的“1+N”嘉獎模式。具象化學生每一項勞動在全校的排名、比例等信息，形成例如“勞動能手、實踐標兵、公寓之星、雙創(chuàng)模范”等個人勞動畫像形象。對學生勞動階段性成效進行畫像嘉獎，并與學生發(fā)展、評先評優(yōu)、入黨推優(yōu)緊密結(jié)合，增強了學生的勞動意識和勞動自覺性。
（四）開發(fā)“實踐啦·勞動在線”教育評價系統(tǒng)，實現(xiàn)勞動教育成效數(shù)字化
學校持續(xù)推動勞動教育與現(xiàn)代信息技術(shù)高度融合，開發(fā)“實踐啦·勞動在線”評價系統(tǒng)，打造勞動教育“融課堂”。系統(tǒng)建有治理端、服務(wù)端，建成主題駕駛艙，全面展現(xiàn)勞動教育開展情況，用V字模型法拆解核心任務(wù)，設(shè)計了勞動教育課程、社區(qū)衛(wèi)生、勤工助學、“雙創(chuàng)”實踐勞動等7個應(yīng)用場景，對應(yīng)課程優(yōu)秀率、雙創(chuàng)獲獎率、實踐參與率等7個指標體系，涵蓋項目發(fā)布、學生申請等24個流程任務(wù)點，對接教務(wù)、學工、人臉庫、志愿匯等五大數(shù)源系統(tǒng)，集成項目、成績、積分等近28個大類數(shù)據(jù)，為日常管理和分析決策提供數(shù)據(jù)支撐，形成學校勞動教育整體畫像及學生個人成長畫像。
（圖文來源：黨委宣傳部 校對：陳倚群 審核：王音 主編：張紅宇）
