為進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，探索課堂教學(xué)高校模式，提升師資隊(duì)伍教學(xué)能力和水平，10月18日-25日，航空與軌道學(xué)院、智能制造學(xué)院舉行教師微課教學(xué)比賽。本次比賽邀請學(xué)校教務(wù)部、督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控辦公室、學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人、專家擔(dān)任評委，學(xué)院院長金智鵬主持，38名專任教師參賽。
8分鐘的微課教學(xué)，課程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、編排、取舍，無一不體現(xiàn)教師的教學(xué)理念。弱化自身，放大學(xué)生，衡量實(shí)用、經(jīng)典、易懂、趣味的平衡，堅(jiān)守以學(xué)生為本的教學(xué)初心，以微促技，以賽互進(jìn)。比賽過程精彩紛呈、亮點(diǎn)頻出，參賽選手精神飽滿、講授激昂，充分展示了個(gè)人良好的教學(xué)技能與職業(yè)素養(yǎng)。他們的現(xiàn)場微課展示，均以專業(yè)教學(xué)為基點(diǎn)，選取了任教內(nèi)容的一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行設(shè)構(gòu)制作，專業(yè)特色鮮明，風(fēng)格各異，或以產(chǎn)教融合引力切入，或激情演繹實(shí)例教學(xué)，或冷靜分析又娓娓道來，一幀幀五彩的畫面，一個(gè)個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)，無疑給現(xiàn)場教師們帶來了一場充滿現(xiàn)代氣息的教學(xué)盛宴。
教務(wù)部副部長吳湘蓮部長從審題、材料準(zhǔn)備、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面對各參賽教師展開點(diǎn)評并以自身經(jīng)驗(yàn)為老師們提出建議；顧金孚教授從微課教學(xué)內(nèi)容的選擇，重難點(diǎn)的聚焦，以及信息化手段的信用，包括場景化、情境化的設(shè)計(jì)等角度作了中肯的點(diǎn)評，提出了具體改進(jìn)的意見。
最終，經(jīng)過激烈角逐，評選產(chǎn)生一等獎(jiǎng)8名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)13名。
具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的參賽老師秦國棟說：“在短短的幾分鐘時(shí)間里，如何更好利用信息化手段、如何引起學(xué)生興趣，我領(lǐng)略到了微課的魅力所在。在創(chuàng)作的過程中，發(fā)掘素材、提煉主題、整理材料，教學(xué)內(nèi)容要深刻，要激發(fā)學(xué)生情感。微課程雖‘微’但內(nèi)容含量卻不小，微課程的內(nèi)容很具體，它所關(guān)注的是‘小現(xiàn)象、小故事、小策略’。”
“通過這次微課比賽，我認(rèn)識到了自己在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)存在的不足。在觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)過程之后，我找到了未來提升教學(xué)水平和教學(xué)能力的方法和途徑，對于以后的教學(xué)工作有著重要的意義。”青年教師劉高爽說。
此次活動(dòng)，為廣大教師創(chuàng)造了激發(fā)潛能、展示風(fēng)采、互學(xué)互進(jìn)的機(jī)會(huì)，也為全院的教師搭建了一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的平臺(tái)。教師微課比賽是航空與軌道學(xué)院、智能制造學(xué)院加強(qiáng)課程建設(shè)、推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的重要活動(dòng)之一，也是深入推動(dòng)打造高水平教師隊(duì)伍的具體實(shí)踐。學(xué)院將以此次比賽為契機(jī)，發(fā)揮“優(yōu)秀微課”的示范效應(yīng)，提升師資隊(duì)伍的專業(yè)化教學(xué)水平，切實(shí)提高育人成效，為加快推動(dòng)學(xué)校事業(yè)擴(kuò)容升級、高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。（圖文來源：航空與軌道學(xué)院、智能制造學(xué)院 文/攝：求巧娜、蒙維洋 校對：付夢婕 審核：王音 主編：張紅宇）
