10月上旬，由嘉職院文化與旅游學(xué)院和烏鎮(zhèn)旅游股份有限公司合作創(chuàng)辦的2023級(jí)烏鎮(zhèn)學(xué)徒制班的同學(xué)們活躍在第十一屆烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)的志愿者舞臺(tái)，完成了第一階段工學(xué)交替的學(xué)習(xí)。2023級(jí)烏鎮(zhèn)學(xué)徒制班全體同學(xué)在該階段“雙主體”“雙場(chǎng)域”“雙導(dǎo)師”“雙輔導(dǎo)員”的工學(xué)交替機(jī)制培育下，積極樹立健康的職業(yè)觀，主動(dòng)的學(xué)習(xí)觀和踏實(shí)的人生觀，為學(xué)校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)和產(chǎn)教融合師資建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“雙主體”教學(xué)，按需施教，
尊重學(xué)生主體的個(gè)性化需求
學(xué)校通過(guò)多形態(tài)、分段式的工學(xué)交替培養(yǎng)方案，以學(xué)生為中心，校企教師組織、指導(dǎo)、幫助，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和意義構(gòu)建。烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)期間的志愿服務(wù)實(shí)踐是工學(xué)交替學(xué)習(xí)的第一階段。首次進(jìn)景區(qū)，學(xué)生對(duì)景區(qū)環(huán)境陌生、對(duì)行業(yè)認(rèn)知片面、對(duì)文化活動(dòng)不了解，校企教師團(tuán)隊(duì)安排學(xué)生參與景區(qū)內(nèi)“古鎮(zhèn)嘉年華”版塊，負(fù)責(zé)場(chǎng)地和道具管理、演員引位等重要工作，從而引導(dǎo)學(xué)生快速建立對(duì)古鎮(zhèn)景區(qū)和文化活動(dòng)等領(lǐng)域的初步認(rèn)知，形成學(xué)生與企業(yè)的雙向磨合，建立健康職業(yè)觀。
“雙場(chǎng)域”教學(xué)，以工促學(xué)，
師生共同探索理論與實(shí)踐的深度融合
學(xué)徒在“校”，企業(yè)培訓(xùn)分責(zé)人“進(jìn)校區(qū)”，學(xué)生在校接受《古鎮(zhèn)概況及文化介紹》等課程的理論學(xué)習(xí)，圍繞嘉興文旅熱點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)古鎮(zhèn)類景區(qū)管理理念與文化；學(xué)徒在“企”，學(xué)院專任教師“進(jìn)企業(yè)”，圍繞嘉興地區(qū)內(nèi)重大文旅活動(dòng)，師生共同參與古鎮(zhèn)活動(dòng)組織與運(yùn)行。學(xué)生探索知識(shí)與技能提升，教師探索產(chǎn)教融合新切入點(diǎn)，共同推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)雙場(chǎng)域的理論與實(shí)踐融合。
“雙導(dǎo)師”教學(xué)，學(xué)徒化培育，
響應(yīng)企業(yè)急難愁盼，共育文旅英才
以企業(yè)為主導(dǎo)、高職為支撐，校企教師團(tuán)隊(duì)通力合作，一年一計(jì)劃，圍繞學(xué)生的需求、興趣和認(rèn)知水平，以培養(yǎng)烏鎮(zhèn)景區(qū)急需、緊缺人才為方向，共同確定培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課程體系、創(chuàng)新教學(xué)模式、開發(fā)教學(xué)資源，從而更好地滿足學(xué)生需要和企業(yè)行業(yè)需求，為古鎮(zhèn)旅游發(fā)展培養(yǎng)具有工匠精神、家國(guó)情懷的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)校企資源共建共享、產(chǎn)學(xué)共贏。首次工學(xué)交替期間，學(xué)生們?cè)谛Ｆ髮?dǎo)師的指導(dǎo)下，順利完成烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)的服務(wù)工作，通過(guò)接待觀眾、引導(dǎo)參觀、協(xié)助演出等多項(xiàng)重要任務(wù)，專業(yè)能力和應(yīng)急處事能力顯著提升。
“雙輔導(dǎo)員”機(jī)制，生活化管理，
護(hù)航學(xué)生健全發(fā)展
烏鎮(zhèn)景區(qū)為學(xué)生配備“企業(yè)輔導(dǎo)員”，幫助學(xué)生在首次工學(xué)交替期間快速融入企業(yè)環(huán)境與職場(chǎng)環(huán)境，校內(nèi)外輔導(dǎo)員共同護(hù)航嘉職學(xué)子身心健康。烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)期間，“企業(yè)輔導(dǎo)員”積極調(diào)節(jié)學(xué)生的工作焦慮，與學(xué)生們同住企業(yè)宿舍，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诳臻e時(shí)間參與到烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)中，接觸來(lái)自五湖四海的戲劇愛(ài)好者，旁聽(tīng)行業(yè)大咖的“小鎮(zhèn)對(duì)話”，參加當(dāng)代先鋒青年的“朗讀會(huì)”，以朋友式對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確社會(huì)認(rèn)知和踏實(shí)肯干的人生觀。
2023級(jí)烏鎮(zhèn)學(xué)徒制班何鈺琳說(shuō)：“在戲劇節(jié)期間，我不僅開拓了眼界，還深入了解了木偶劇、戲曲、詩(shī)歌等中國(guó)文化遺產(chǎn)。在與來(lái)自世界各地劇團(tuán)演出人員的交流中，我學(xué)到了不同地方的文化特色，更切實(shí)感受文化、音樂(lè)無(wú)國(guó)界的內(nèi)涵。在擔(dān)任場(chǎng)地管理員的過(guò)程中，我熟悉了烏鎮(zhèn)的歷史文化、建筑特色及戲劇節(jié)的發(fā)展歷程，提升了人群引導(dǎo)和管理技能，溝通能力也得到了顯著提升?！?/span>
2023級(jí)烏鎮(zhèn)學(xué)徒制班堯瑞瑩說(shuō)：“展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)在文化活動(dòng)領(lǐng)域深耕。一方面，我希望能夠參與更多大型文化活動(dòng)的組織和管理工作，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。我計(jì)劃學(xué)習(xí)更多關(guān)于活動(dòng)策劃、項(xiàng)目管理和市場(chǎng)營(yíng)銷方面的知識(shí)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，我也意識(shí)到文化傳承和推廣的重要性，希望能夠通過(guò)自己的努力，為推動(dòng)戲劇等文化藝術(shù)形式的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。”
烏鎮(zhèn)學(xué)徒制班的工學(xué)交替學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)嘉職學(xué)子專業(yè)能力的一次全面檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校教育成果的一次展示。通過(guò)多形態(tài)、多場(chǎng)景的實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生深入一線，提升知識(shí)與技能的靈活運(yùn)用能力，為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；專任教師入崗鍛煉，提升活動(dòng)組織等素質(zhì)能力，推動(dòng)產(chǎn)教融合師資建設(shè)。未來(lái)學(xué)校將繼續(xù)深化校企合作，共同培養(yǎng)更多優(yōu)秀的文旅人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
