學(xué)院召開(kāi)全教會(huì)全面總結(jié)上半年工作
7月5日下午，我院全體教職工齊聚報(bào)告廳，召開(kāi)全教會(huì)總結(jié)上半年的工作得失。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)全體出席會(huì)議，會(huì)議由黨委委員、紀(jì)委書(shū)記章康龍主持。會(huì)議明確要求，全院教職工要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。
會(huì)上，院長(zhǎng)盛健首先總結(jié)上半年工作。他說(shuō)，上半年全院教職工緊緊圍繞省級(jí)示范性高職院校建設(shè)中心工作，大力推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，不斷深化教育教學(xué)改革，完善內(nèi)部管理體制，扎實(shí)推進(jìn)思想政治工作、招生就業(yè)、開(kāi)放辦學(xué)、管理服務(wù)、黨建等各項(xiàng)工作，使學(xué)院教育事業(yè)上了一個(gè)新臺(tái)階。具體表現(xiàn)為：一是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)院科學(xué)和諧發(fā)展，啟動(dòng)以“勤禾先鋒”為內(nèi)涵的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，并著手制定“十二五”發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院二期工程進(jìn)展順利；二是加快推進(jìn)省級(jí)示范建設(shè)，加強(qiáng)項(xiàng)目管理和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合課程改革，加強(qiáng)一體化教學(xué)場(chǎng)所和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；三是以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范培養(yǎng)，全面提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)能力；四是切實(shí)加強(qiáng)黨建，努力建設(shè)和諧校園。隨后，盛健院長(zhǎng)就人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、教師暑期鍛煉和下學(xué)期開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備等事宜進(jìn)行周密部署和安排。
黨委書(shū)記周奇跡在會(huì)上作了《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》的主題報(bào)告。他指出，“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”是胡錦濤總書(shū)記2007年8月31日在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上提出的要求，充分體現(xiàn)了他對(duì)教師職業(yè)心態(tài)的高度關(guān)注。而教師的職業(yè)心態(tài)，實(shí)際上是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)有的內(nèi)涵，同時(shí)也應(yīng)該是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)。“靜下心來(lái)”就是使內(nèi)心平和寧?kù)o，“潛下心來(lái)”就是用心專(zhuān)和深，要使廣大教師靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，大概需要兩個(gè)方面。從教師的內(nèi)部來(lái)講，應(yīng)該加強(qiáng)教師的自我修養(yǎng)，從教師的外部來(lái)看，應(yīng)該改善教師的生態(tài)環(huán)境。一是要加強(qiáng)教師的自我修養(yǎng)，敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)就是加強(qiáng)教師自我修養(yǎng)的指導(dǎo)準(zhǔn)則；二是要努力改善教師的生態(tài)環(huán)境，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在文化建設(shè)上，當(dāng)前要重點(diǎn)倡導(dǎo)服務(wù)文化、情意文化、效能文化、節(jié)奏文化和團(tuán)隊(duì)文化。通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展文化的建設(shè)來(lái)引領(lǐng)教師形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，再引領(lǐng)教師靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。周奇跡書(shū)記引用一則寓言：東西山廟里住的兩個(gè)和尚，一個(gè)只知挑水吃，而另一個(gè)卻在挑水之余不忘挖井的故事來(lái)勉勵(lì)大家。他說(shuō)，從“挖井”的角度來(lái)看，教師的學(xué)習(xí)需要靜心，更要潛心；教師的成長(zhǎng)需要定力，更要毅力；教師的提高需要記性，更要悟性。普通的日常工作就是“挑水”，而工作之外的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)、科研就是“挖井”，全院教師要想贏得明天，必須學(xué)和干在今天，要在工作之余不忘挖一口屬于自己的“成長(zhǎng)”之井，讓進(jìn)修與研究成為一種習(xí)慣。（文/趙遠(yuǎn)遠(yuǎn) 攝/呂凱）
