嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育發(fā)展
2022年度報告
一、學(xué)校情況
（一）學(xué)校概況
嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院是嘉興市人民政府舉辦的公辦高職院校。學(xué)校是全國首批鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校、省高職高水平專業(yè)群A類建設(shè)單位、省新時代教育評價改革綜合試點(diǎn)學(xué)校、省高校黨建“四個融合”行動試點(diǎn)單位、省示范性高職院校、省級文明單位。學(xué)?，F(xiàn)有三個校區(qū)，總占地面積1142畝，設(shè)有10個全日制二級學(xué)院，42個招生專業(yè)，現(xiàn)有全日制在校生14300余人。
學(xué)校依托“一校兩院雙基地”優(yōu)勢，超常規(guī)開展各類職業(yè)培訓(xùn)，規(guī)范開展面向社會人員的技能認(rèn)定，構(gòu)建“三級聯(lián)動、六院一體”鄉(xiāng)村振興責(zé)任體系，實(shí)施“紅船領(lǐng)航”東西協(xié)作工程、山海協(xié)作工程，開展面向嘉興本地以及結(jié)對地區(qū)的政策咨詢、技能培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等服務(wù)行動，服務(wù)鄉(xiāng)村振興，助力共同富裕。
（二）繼續(xù)教育總體規(guī)劃與辦學(xué)定位
學(xué)校高度重視繼續(xù)教育發(fā)展工作，并將此項(xiàng)工作列入年度工作計劃和五年發(fā)展規(guī)劃。2021年被省教育廳核準(zhǔn)的《嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院章程》中，明確了學(xué)校關(guān)于繼續(xù)教育的辦學(xué)職能，即“開展各類型非全日制學(xué)歷教育、技術(shù)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定等工作，為社會人員終身教育提供服務(wù)?！蓖瑫r明確“學(xué)校支持和鼓勵二級教學(xué)單位積極開展社會服務(wù)和對外合作，擴(kuò)大社會影響、拓寬資金來源渠道、增強(qiáng)辦學(xué)能力和辦學(xué)實(shí)力?！?/span>
學(xué)校全面推進(jìn)繼續(xù)教育綜合改革，出臺《非學(xué)歷（繼續(xù)教育）管理辦法（試行）》，制定《繼續(xù)教育“十四五”專項(xiàng)規(guī)劃》，提出學(xué)校繼續(xù)教育發(fā)展的總體目標(biāo)為：打造區(qū)域性“新型職業(yè)農(nóng)民培育基地”、“技術(shù)技能人才培訓(xùn)基地”和“在職員工繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中心”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)歷提升、技能培訓(xùn)”齊頭并進(jìn)和“提高質(zhì)量，創(chuàng)建品牌”的目標(biāo)。明晰了學(xué)校繼續(xù)教育的辦學(xué)定位：一是提升學(xué)校專業(yè)輻射力的重要載體；二是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要窗口；三是增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的重要渠道。
（三）學(xué)校繼續(xù)教育辦學(xué)體制與管理機(jī)制
學(xué)校增設(shè)繼續(xù)教育部代表學(xué)校行使對全校繼續(xù)教育工作的歸口管理工作，專門設(shè)立繼續(xù)教育學(xué)院，由學(xué)校副院長分管。配備繼續(xù)教育學(xué)院院長1名，副院長2名，主要承擔(dān)成人學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能認(rèn)定以及服務(wù)鄉(xiāng)村振興等職能。下設(shè)學(xué)歷繼續(xù)教育中心、職業(yè)培訓(xùn)中心、鄉(xiāng)村振興服務(wù)中心。學(xué)校十個全日制二級學(xué)院配備1名中層領(lǐng)導(dǎo)分管繼續(xù)教育工作，并配備培訓(xùn)辦主任和干事各1名，具體實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)、技能認(rèn)定等業(yè)務(wù)工作。
通過多年的實(shí)踐，學(xué)校建立了一套切實(shí)可行的繼續(xù)教育運(yùn)行體制機(jī)制。一是逐步推進(jìn)“管辦分離、目標(biāo)考核、評價激勵”工作體制機(jī)制；二是建立各二級學(xué)院的繼續(xù)教育工作納入到學(xué)校目標(biāo)責(zé)任制考核的評價機(jī)制；三是建立繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各二級學(xué)院、職能部門參與的運(yùn)行體制和財務(wù)分配向辦學(xué)主體傾斜的激勵機(jī)制。
二、專業(yè)設(shè)置
（一）學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置情況
學(xué)校以全日制專業(yè)為依托，以社會需求為導(dǎo)向，緊貼現(xiàn)代服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，開設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)等12個專業(yè)。具體如下：
嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年招生專業(yè)一覽表
序號 | 專業(yè) | 序號 | 專業(yè) |
1 | 旅游管理 | 7 | 食品質(zhì)量與安全 |
2 | 數(shù)控技術(shù) | 8 | 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
3 | 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) | 9 | 電子商務(wù) |
4 | 現(xiàn)代紡織技術(shù) | 10 | 建筑裝飾工程技術(shù) |
5 | 電氣自動化技術(shù) | 11 | 機(jī)電一體化技術(shù) |
6 | 大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理 | 12 | 汽車檢測與維修技術(shù) |
（二）學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)調(diào)整情況及思路、進(jìn)展
學(xué)校建立健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)需求、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，對原有學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)進(jìn)行適度調(diào)整，刪減了歷年招生人數(shù)極少、社會影響較小的應(yīng)用電子技術(shù)、酒店管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等3個專業(yè)，優(yōu)化了專業(yè)布局。今后，將根據(jù)歷年招生情況，適度有序增加或刪減學(xué)歷繼續(xù)教育招生專業(yè)。
（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂及調(diào)整情況
學(xué)校依托專業(yè)群、產(chǎn)教融合等優(yōu)勢，結(jié)合在職人員技能與學(xué)歷雙提升需求，科學(xué)合理確定符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，探索靈活多樣、適應(yīng)成人在職學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知規(guī)律的人才培養(yǎng)模式。方案制訂突出人才培養(yǎng)的職業(yè)性、應(yīng)用性和發(fā)展性，探索教育、人才、產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)業(yè)相銜接，注重職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。今后，學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案編制工作指南》的要求和程序，及時修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建以人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的課程體系。
三、人才培養(yǎng)
(一)學(xué)歷繼續(xù)教育情況
1.總體規(guī)模
2022年，學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育在校生共計510人，其中新招學(xué)生376人。在讀學(xué)生510人均為省內(nèi)漢族學(xué)員。畢業(yè)生1183人，
畢業(yè)后就業(yè)1169人，占98.8%，主要從事紡織加工、互聯(lián)網(wǎng)、工商、財務(wù)等相關(guān)行業(yè)。各專業(yè)在校人數(shù)、招生人數(shù)和畢業(yè)人數(shù)比例如圖（見PDF文檔）。
2.人才培養(yǎng)模式與教學(xué)基本情況
學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，建立適應(yīng)成人在職學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容與課程體系，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道和主陣地作用，切實(shí)保證人才培養(yǎng)方案的實(shí)施和人才的培養(yǎng)質(zhì)量。同時，學(xué)校嚴(yán)格按教育部《校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置工作指引》，嚴(yán)控教學(xué)點(diǎn)設(shè)置，各教學(xué)點(diǎn)報名統(tǒng)一由學(xué)校牽頭并進(jìn)行資格審核。
（二）非學(xué)歷繼續(xù)教育情況
1.總體規(guī)模
（1）職業(yè)培訓(xùn)
2022年完成各類培訓(xùn)基地申報10個，開發(fā)職業(yè)培訓(xùn)課程32門，培育特色培訓(xùn)品牌6個，承辦市級職業(yè)技能大賽5場，開展各類社會培訓(xùn)410期，培訓(xùn)量達(dá)42078人次，116062人日，較去年分別增長23.38%和41.86%，培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到全日制在校生規(guī)模的3倍以上，完成培訓(xùn)營收1097萬元，較去年增長41%，雙雙創(chuàng)歷史新高，圓滿完成年度各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。
（2）技能認(rèn)定
2022年成功立項(xiàng)省人社廳5個技能人才專家評價基地，同時依托中國紡織工業(yè)聯(lián)合會職業(yè)技能等級認(rèn)定分支機(jī)構(gòu)的13個職業(yè)認(rèn)定資質(zhì)以及市級3個職業(yè)認(rèn)定資質(zhì)等，面向社會人員開展服裝制版師等22個職業(yè)的職業(yè)技能等級認(rèn)定，完成了9421人次的技能認(rèn)定，助力打造知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型技能人才隊(duì)伍。
（3）服務(wù)鄉(xiāng)村振興
學(xué)校緊密對接鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，聯(lián)合農(nóng)業(yè)科研院所、社會化服務(wù)組織以及新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，整合資源，互補(bǔ)優(yōu)勢，形成橫向聯(lián)動、縱向貫通、校政行企多方協(xié)同的鄉(xiāng)村振興服務(wù)新模式，全面助力四川、新疆等結(jié)對縣以及山區(qū)26縣高質(zhì)量發(fā)展。
2.管理模式
（1）培訓(xùn)模式
按照“多層次、高質(zhì)量、寬領(lǐng)域、大規(guī)模”四個維度優(yōu)化頂層設(shè)計，構(gòu)建“校、院、企”三級培訓(xùn)組織架構(gòu)，不斷完善“項(xiàng)目化、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化、數(shù)字化”全生命周期的培訓(xùn)體系，持續(xù)優(yōu)化運(yùn)行、管理、激勵、考核四大培訓(xùn)機(jī)制。
（2）技能認(rèn)定模式
貫徹落實(shí)教育部關(guān)于高校非學(xué)歷教育施行“管辦分離”的工作要求，構(gòu)建了由學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、繼續(xù)教育學(xué)院統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、二級學(xué)院主體辦理的技能等級認(rèn)定管理工作機(jī)制，形成“領(lǐng)導(dǎo)中心+管理中心+認(rèn)定中心”的認(rèn)定體系布局。
（3）服務(wù)鄉(xiāng)村振興
學(xué)校構(gòu)建了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、繼續(xù)教育學(xué)院統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、二級學(xué)院組織實(shí)施的“三級聯(lián)動、六院一體”責(zé)任體系。發(fā)揮全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校、嘉興農(nóng)民學(xué)院和嘉興鄉(xiāng)村振興學(xué)院等平臺優(yōu)勢，以助力鄉(xiāng)村振興、共同富裕為目標(biāo)，建立了“一院對接三地”的精準(zhǔn)服務(wù)機(jī)制。
3.培訓(xùn)項(xiàng)目（見附件2）
4.公益項(xiàng)目
與嘉興市教育局合作，共建嘉興職業(yè)體驗(yàn)中心，組建教授、博士、高級工程師領(lǐng)銜的師資團(tuán)隊(duì)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)管理工程師、建筑工程師等31門職業(yè)體驗(yàn)課程，面向市本級青少年及中小學(xué)生，廣泛開展職業(yè)啟蒙、職業(yè)體驗(yàn)等教育活動，參與6974人次。
（三）非學(xué)歷教育檢查整改情況
1.培訓(xùn)整改情況
一是打造以紅船精神、鄉(xiāng)村振興、數(shù)字賦能、共同富裕為龍頭的四大特色培訓(xùn)項(xiàng)目，打造培訓(xùn)品牌。二是通過“政府主導(dǎo)、學(xué)校實(shí)施、企業(yè)協(xié)同”多方合作建立新的育人機(jī)制，探索培養(yǎng)職業(yè)技能人才的長效機(jī)制。三是搭建職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)平臺，完善“項(xiàng)目化”培訓(xùn)管理體系。四是采用“一課多師、分工協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)”的組織形式，打造“模塊化”培訓(xùn)課程。五是組建由教授、博士領(lǐng)銜，行業(yè)企業(yè)名師大師、生產(chǎn)和管理一線帶頭人等組成的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培育“本土化”師資團(tuán)隊(duì)。
2.技能認(rèn)定整改情況
一是制定學(xué)?！堵殬I(yè)技能等級認(rèn)定工作管理辦法》等多項(xiàng)相關(guān)制度，健全“全鏈條”技能等級認(rèn)定管理機(jī)制。二是依照上級文件精神，創(chuàng)新設(shè)計“報名實(shí)施統(tǒng)一平臺、題庫建設(shè)統(tǒng)一開發(fā)、考試考務(wù)統(tǒng)一組織、認(rèn)定證書統(tǒng)一發(fā)放、管理辦法統(tǒng)一制定”“五統(tǒng)一”工作法，實(shí)施“全方位”技能等級認(rèn)定過程評價。三是明確“管”“辦”職責(zé)，探索建立問題查處和責(zé)任追究制度，開展“三層級”技能等級認(rèn)定工作監(jiān)督，提升職業(yè)技能等級認(rèn)定工作的公信力。
四、質(zhì)量保證
（一）制度建設(shè)
根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校舉辦非學(xué)歷教育管理規(guī)定（試行）》等文件精神，學(xué)校建立了完善的繼續(xù)教育規(guī)范辦學(xué)管理體系，先后出臺《嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)工作規(guī)范》《嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院函授站教務(wù)管理規(guī)范》《繼續(xù)教育綜合改革》《繼續(xù)教育（非學(xué)歷教育）管理辦法（試行）》等系列政策文件。
（二）師資保障
1.培訓(xùn)師資
實(shí)施培訓(xùn)師資強(qiáng)基計劃，合力培育專兼結(jié)合的培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，致力于打造職業(yè)培訓(xùn)名師庫，將培訓(xùn)師資隊(duì)伍培養(yǎng)成實(shí)踐操作技能強(qiáng)、研發(fā)創(chuàng)新水平高、應(yīng)用轉(zhuǎn)化成果多的高水平“技師”，有效提升培訓(xùn)師資隊(duì)伍的應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新能力。
2.學(xué)歷繼續(xù)教育師資
2022年，共聘任學(xué)歷繼續(xù)教育教師32人，其中校本部副高及以上在職專業(yè)教師為主，嚴(yán)格把關(guān)校外教學(xué)點(diǎn)的教師聘用，任課教師中具有高級職稱的占33%，中級職稱教師占67%；本科及以上學(xué)歷98%，碩士及以上學(xué)歷占58%。
（三）管理人員配備
學(xué)?，F(xiàn)有非學(xué)歷繼續(xù)教育管理人員6名，學(xué)歷繼續(xù)教育管理人員6名，均具有多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)歷繼續(xù)教育共設(shè)2個校外學(xué)習(xí)中心，按要求配備招生、教學(xué)教務(wù)、班主任輔導(dǎo)員等，兩中心共計管理人員14人。
（四）資源建設(shè)
學(xué)校高度重視教學(xué)資源建設(shè)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”理念為指導(dǎo)，利用超星學(xué)習(xí)平臺加強(qiáng)對學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)全過程的管理。2022年，共有137門課程擁有網(wǎng)上教學(xué)資源。同時，學(xué)校也提供了豐富的圖書資源，校圖書館擁有電子圖書超過10萬冊，中文電子期刊19252種（冊）、外文13704種（冊），學(xué)位論文5291311篇（冊）。
（五）合作辦學(xué)及校外教學(xué)點(diǎn)
2022年，根據(jù)教育部、教育廳《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作的通知》等文件精神和要求，學(xué)校對校外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了梳理和整改，清理了常年招生規(guī)模較小、管理薄弱的4個校外教學(xué)點(diǎn)，保留了平湖技師學(xué)院和杭州人才專修學(xué)校2個教學(xué)點(diǎn)。
（六）信息化建設(shè)
加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)院門戶網(wǎng)站建設(shè)，運(yùn)維“嘉職培訓(xùn)”公眾號，開發(fā)職業(yè)培訓(xùn)數(shù)字化管理服務(wù)平臺，完善培訓(xùn)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集機(jī)制，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目申報規(guī)范化、流程管理信息化、數(shù)據(jù)整理智能化、數(shù)據(jù)顯示可視化。
(七)辦學(xué)設(shè)施條件
學(xué)校設(shè)施設(shè)備完善，具備開展學(xué)歷繼續(xù)教育的各類條件。學(xué)?？捎玫霓k學(xué)場所面積14.8萬平方米，專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房場所面積8.1萬平方米，可供使用的計算機(jī)8172臺，錄播、直播室面積2.86萬平方米，教師教研辦公用房面積0.86萬平方米，行政辦公用房面積2.6萬平方米。
（八）經(jīng)費(fèi)保障
繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由學(xué)校統(tǒng)一管理，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”管理規(guī)定。學(xué)校保障繼續(xù)教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，列入學(xué)校年度預(yù)算。2022年度學(xué)歷教育教育日常教學(xué)運(yùn)行支出17.7萬元，設(shè)備維護(hù)支出10萬元，辦公支出0.85萬元。社會培訓(xùn)成本支出730萬，技能認(rèn)定成本支出26.1萬。
五、社會貢獻(xiàn)
（一）服務(wù)國家戰(zhàn)略、行業(yè)及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)情況
1.服務(wù)國家戰(zhàn)略、行業(yè)及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展
學(xué)校以紅船旁高職院校的強(qiáng)烈政治擔(dān)當(dāng)和社會責(zé)任，緊貼長三角一體化、鄉(xiāng)村振興、共同富裕等國家戰(zhàn)略，緊扣地方經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，牢牢把握智能制造產(chǎn)業(yè)升級和企業(yè)轉(zhuǎn)型的歷史機(jī)遇，聚焦政府購買服務(wù)、產(chǎn)業(yè)工人技能提升、高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)三大主攻方向，堅(jiān)持提質(zhì)擴(kuò)容高增長發(fā)展，超常規(guī)擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模；堅(jiān)持增值賦能高質(zhì)量發(fā)展，高標(biāo)準(zhǔn)開展技能提升行動；堅(jiān)持為黨育人根本原則，服務(wù)強(qiáng)國興軍戰(zhàn)略，做實(shí)做深退役軍人教育與培訓(xùn)工作，2022年，學(xué)校作為全國1400多所高職院校代表在全國高職擴(kuò)招退役軍人畢業(yè)生就業(yè)工作會議上作典型發(fā)言。
2.服務(wù)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)情況
一是積極倡導(dǎo)全民終身學(xué)習(xí)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。辦好全民終身學(xué)習(xí)活動周，2022年舉辦各類學(xué)習(xí)活動進(jìn)農(nóng)村文化禮堂（含文化家園）1.2萬場，參與學(xué)習(xí)居民達(dá)到71萬人次，全面服務(wù)鄉(xiāng)村振興和鄉(xiāng)村文化建設(shè)。二是持續(xù)推進(jìn)社區(qū)和老年教育體系建設(shè)。2022年完成社區(qū)教育特色課程22門，立項(xiàng)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目28個。推進(jìn)老年人智能技術(shù)日常應(yīng)用普及工作，服務(wù)老年人總場次4216，總?cè)舜芜_(dá)17萬多。三是加強(qiáng)省學(xué)分銀行嘉興分部建設(shè)，組織和指導(dǎo)各縣市區(qū)各學(xué)分銀行分中心及受理點(diǎn)按時完成預(yù)定任務(wù)，各類教育成果總數(shù)為137.65萬個。
（二）繼續(xù)教育資源面向校內(nèi)、社會開放服務(wù)情況
學(xué)校與嘉興市人社局、嘉興市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、嘉興市發(fā)改委、嘉興市長三辦、嘉興市水利局、嘉興市公安局、嘉興市質(zhì)監(jiān)局、嘉興市文旅局、嘉興市教育局、嘉興市婦聯(lián)等單位深度合作，共建專技人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地、鄉(xiāng)村振興學(xué)院、輔警培訓(xùn)基地、職業(yè)體驗(yàn)中心、家庭教育學(xué)院等平臺載體，著力打造政行企校聯(lián)合培訓(xùn)共同體。
（三）對口支援幫扶情況
作為全國首批鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校，學(xué)校創(chuàng)新設(shè)計“一院對接三地”服務(wù)鄉(xiāng)村振興模式，牽頭成立長三角生態(tài)綠色一體化鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)聯(lián)盟，舉辦研討會；經(jīng)嘉興市同意成立嘉興鄉(xiāng)村振興學(xué)院新疆沙雅分院，選派2名骨干教師掛職新疆。采用“一院對接三地”模式，聚焦山區(qū)26縣高質(zhì)量發(fā)展，舉辦東西協(xié)作、山海協(xié)作培訓(xùn)班7期，為景寧、遂昌、龍泉等地提供技術(shù)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)26場次?！丁耙辉簩觾傻亍本珳?zhǔn)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新與實(shí)踐》課題研究成果成功入選教育部職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興研究課題典型案例。鄉(xiāng)村振興“新農(nóng)人”培養(yǎng)案例入選全國政協(xié)雙周協(xié)商座談會會議材料，教育部職業(yè)教育與成人教育司致函給浙江省教育廳感謝學(xué)校在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮的引領(lǐng)作用?！丁叭齾f(xié)同三直通培養(yǎng)“新農(nóng)人”助力鄉(xiāng)村振興》在農(nóng)業(yè)農(nóng)村部科教司主辦的《農(nóng)業(yè)農(nóng)村科教動態(tài)》上刊發(fā)。學(xué)校黨委書記受邀擔(dān)任《職教中國》欄目第83期節(jié)目主嘉賓，與教育部職業(yè)教育與成人教育司領(lǐng)導(dǎo)就鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)工作深入交流。錄制的專題片《鄉(xiāng)村振興背景下新農(nóng)人培養(yǎng)的職教方案》在中國教育電視片播放?！度a(chǎn)融合背景下鄉(xiāng)村振興“新農(nóng)人”培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐》獲浙江省2022年教學(xué)成果一等獎，并入圍國家教學(xué)成果評審項(xiàng)目，為職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興、推動共同富裕提供了可借鑒、可推廣、可復(fù)制的路徑。
六、特色創(chuàng)新
（一）實(shí)踐特色與模式創(chuàng)新
1.培訓(xùn)實(shí)踐特色
以“一校一聯(lián)盟兩院雙基地”等載體，持續(xù)深化與省、市、縣（市）區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村系統(tǒng)各單位合作，不斷深化“紅船領(lǐng)航 鄉(xiāng)村振興”2.0工程，面向基層農(nóng)技干部、農(nóng)村實(shí)用人才、高素質(zhì)農(nóng)民、青年農(nóng)創(chuàng)客等主要群體，開展各類涉農(nóng)培訓(xùn)129期，其中舉辦糧油技術(shù)、綠色發(fā)展等省基層農(nóng)技干部培訓(xùn)班4期，葡萄產(chǎn)業(yè)、漁業(yè)“雙強(qiáng)”高質(zhì)量發(fā)展等市農(nóng)村實(shí)用人才高級研修班15期，秀洲區(qū)高素質(zhì)農(nóng)民、海鹽縣農(nóng)村集體三資管理、桐鄉(xiāng)市強(qiáng)村富民實(shí)用人才等培訓(xùn)班10期，動物防疫檢疫、蔬菜育種等涉農(nóng)技術(shù)培訓(xùn)67期。
2.技能認(rèn)定特色亮點(diǎn)
學(xué)校面向社會人員開展紡織大類、網(wǎng)絡(luò)與信息安全員、物流服務(wù)師、茶藝師、農(nóng)技員、電工等工種的技能等級認(rèn)定。通過定制式、跟蹤式、清單式服務(wù)，高質(zhì)高效推進(jìn)職業(yè)技能認(rèn)定工作。2022年完成各類技能等級認(rèn)定9421人次，到款額40.2萬，學(xué)校被浙江省技能人才評價管理服務(wù)中心評為2022年度全省社評組織考核優(yōu)秀單位。
（二）國際交流與合作情況
積極響應(yīng)教育部《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動》，謀劃輸出中國高職教育理念與技能，輸出產(chǎn)教融合校企合作、理念與品牌，拓展“中文+職教”培訓(xùn)新領(lǐng)域。擴(kuò)大線上線下涉外培訓(xùn)規(guī)模。持續(xù)推動面向“走出去”企業(yè)外籍員工開展涉外培訓(xùn)，與麒盛科技、嘉欣絲綢等企業(yè)合作開展主題為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)知識、數(shù)控技術(shù)、中國服飾文化、育種技術(shù)等17期培訓(xùn)，累計培訓(xùn)外籍人員1455人日，培訓(xùn)國別拓展到越南、緬甸、柬埔寨、英國、俄羅斯、埃及等三大洲的8個國家。
七、問題挑戰(zhàn)
（一）面臨的新挑戰(zhàn)、新需求
1.服務(wù)鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略對培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才提供了新挑戰(zhàn)。學(xué)校充分發(fā)揮73年的傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢，圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等領(lǐng)域，推動學(xué)校在服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興、產(chǎn)業(yè)振興、文化振興等方面提出了新的要求。
2.技能型社會建設(shè)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才培訓(xùn)認(rèn)定工作提出了新需求。建設(shè)技能型社會需要數(shù)以億計的高素質(zhì)技能人才作為支撐。高職院校的繼續(xù)教育工作承擔(dān)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要使命，成為建設(shè)技能型社會的重要支撐，同時也為創(chuàng)建繼續(xù)教育品牌提供了新的機(jī)遇。
（二）存在的主要問題及原因
1.專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)社會契合度還不夠高
原因：近年來，學(xué)校緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，逐步優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，辦學(xué)專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)契合度不斷提高。隨著學(xué)校辦學(xué)影響力不斷擴(kuò)大，招生范圍逐步從面向全省延伸到面向全國，專業(yè)設(shè)置在考慮地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的同時也在一定程度上受招生形勢的影響，體現(xiàn)地方特色的優(yōu)勢專業(yè)往往得不到快速發(fā)展，滿足繼續(xù)教育的教學(xué)基地、校本教材開發(fā)力度還不夠。
2.培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)特別是名師工程建設(shè)不夠
原因：缺乏在本地區(qū)行業(yè)內(nèi)有影響力的專家教授。學(xué)校承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)的名師數(shù)量不足，尤其缺乏高水平的專業(yè)專職培訓(xùn)教師；專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)隊(duì)伍建立還處于積極探索階段。
八、工作考慮和建議
（一）發(fā)展思路
1.工作思路
繼續(xù)教育工作將堅(jiān)持“創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展”三大理念，定位“提質(zhì)增效”發(fā)展方向，努力開拓新項(xiàng)目，不斷優(yōu)化發(fā)展結(jié)構(gòu)，深化發(fā)展內(nèi)涵，完善學(xué)歷與非學(xué)歷并舉、校內(nèi)與校外統(tǒng)籌、多渠道、多層次協(xié)同發(fā)展的辦學(xué)格局。
2.工作目標(biāo)
堅(jiān)持紅船精神引領(lǐng)，緊扣地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最新脈動，緊貼地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求，構(gòu)筑職教育訓(xùn)高地，服務(wù)市民終身學(xué)習(xí)，著力構(gòu)建服務(wù)地方鄉(xiāng)村振興典范，全力爭創(chuàng)全國服務(wù)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)和全民終身教育的標(biāo)桿。2023年預(yù)期招收函授、自考學(xué)生400，面向社會開展各類培訓(xùn)80000人次，技能認(rèn)定10000人次，力爭實(shí)現(xiàn)社會培訓(xùn)和技能認(rèn)定收入5000萬。
（二）工作舉措
1.進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)，提高辦學(xué)質(zhì)量
全面落實(shí)省教育廳關(guān)于高校成人繼續(xù)教育的相關(guān)文件精神，強(qiáng)化函授站管理監(jiān)督，推進(jìn)函授信息化建設(shè)進(jìn)度，促進(jìn)質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展。繼續(xù)完善雙元制辦學(xué)招生，做好宣傳工作，保持良好招生態(tài)勢。以農(nóng)民學(xué)院為載體，認(rèn)真履行農(nóng)民學(xué)院教學(xué)管理中心職能，繼續(xù)打造以“本土化、高端化、精英化”農(nóng)民大學(xué)生為代表的新型職業(yè)農(nóng)民培育品牌（本科段）。
2.超常規(guī)擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，打造區(qū)域培訓(xùn)品牌
依托學(xué)校辦學(xué)特色、服務(wù)平臺以及職教集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢，主動服務(wù)嘉興當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)新模式、新業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)變需要，推動二級學(xué)院專業(yè)服務(wù)社會、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，做優(yōu)“政府購買服務(wù)”培訓(xùn)，做強(qiáng)“農(nóng)業(yè)”主題培訓(xùn)，做好“鄉(xiāng)村振興”專題培訓(xùn)，做精“安全”生產(chǎn)培訓(xùn)，做深“特殊”人群培訓(xùn)，做特“1+X”證書培訓(xùn)，做大各類社會服務(wù)培訓(xùn)，推進(jìn)校企合作和產(chǎn)教融合建設(shè)，推動培訓(xùn)育人體系建設(shè)，推進(jìn)“一院一品”品牌建設(shè)，提升學(xué)校社會服務(wù)能力和水平。
3.進(jìn)一步規(guī)范認(rèn)定流程，提高認(rèn)定社會影響力
穩(wěn)固現(xiàn)有認(rèn)定資質(zhì)，規(guī)范認(rèn)定流程，嚴(yán)格執(zhí)行認(rèn)定項(xiàng)目協(xié)議簽訂制度，通過運(yùn)用國家題庫和國家考務(wù)管理系統(tǒng)，及時制定認(rèn)定計劃，嚴(yán)格考生報名申報、資格審查，遵守試卷保密制度，規(guī)范考前培訓(xùn)、認(rèn)定實(shí)施、證書發(fā)放等管理工作，施行內(nèi)部和外部監(jiān)督，切實(shí)提升職業(yè)技能等級認(rèn)定的評價質(zhì)量，力爭成為市屬社會評價組織的排頭兵。
（三）政策建議
1.建議加快推進(jìn)終身教育學(xué)分銀行建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育（函授、自考、遠(yuǎn)程、電大）、非學(xué)歷教育之間的學(xué)習(xí)成果認(rèn)定和積累。
2.建議出臺政策推動地方政府落實(shí)職業(yè)院校承擔(dān)社會培訓(xùn)職能，將職業(yè)院校承擔(dān)政府培訓(xùn)項(xiàng)目納入對政府工作的考核。
3.擴(kuò)大職業(yè)院校職業(yè)技能等級認(rèn)定工種范圍，滿足應(yīng)屆畢業(yè)生考證需求，以證促教提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。
