內(nèi)涵闡釋
“創(chuàng)新的本質(zhì)是突破，即突破舊的思維定勢(shì)，舊的常規(guī)戒律。創(chuàng)新活動(dòng)的核心是“新”，它或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能和外部特征的變革，或者是造型設(shè)計(jì)、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內(nèi)容的豐富和完善。 創(chuàng)新從哲學(xué)上說(shuō)是一種人的創(chuàng)造性實(shí)踐行為，這種實(shí)踐為的是增加利益總量，需要對(duì)事物和發(fā)現(xiàn)的利用和再創(chuàng)造，特別是對(duì)物質(zhì)世界矛盾的利用和再創(chuàng)造。人類通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界的利用和再創(chuàng)造，制造新的矛盾關(guān)系，形成新的物質(zhì)形態(tài)。 是在科學(xué)的理論與方法的指導(dǎo)下不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。”
應(yīng)用示例
| 序號(hào) | 場(chǎng)景名稱 | 場(chǎng)景描述 |
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| 1 | 動(dòng)物醫(yī)學(xué)術(shù)專業(yè)《動(dòng)物生理》課程思政教學(xué)
| 達(dá)爾文的“進(jìn)化論”被列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，這是生物科學(xué)史上的一次重大理論突破，同時(shí)也是人類思想史上劃時(shí)代的大事。教師可在課程的講授中，引入達(dá)爾文熱愛(ài)自然，尊重科學(xué)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，實(shí)事求是的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新求真精神。 |
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