（一）科學(xué)設(shè)計(jì)課程，建構(gòu)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想課程體系
課程設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)工作，也是開展課堂教學(xué)的先決條件。推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)課堂，首先要科學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的課程。
為了更好地推行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)課堂，城軌專業(yè)查找了習(xí)近平總書記的原文原著和黨的十八大以來黨的相關(guān)文獻(xiàn)，把準(zhǔn)其中的思想觀點(diǎn)，以《城市軌道交通供電系統(tǒng)運(yùn)行與管理》課程為例，城軌專業(yè)老師共同探討所設(shè)計(jì)的思政元素/切入點(diǎn)能反映習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想所體現(xiàn)的學(xué)科理論（如圖1所示），以確保教師用學(xué)理講深講透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，并且該門課的主教老師具有學(xué)科背景，能體現(xiàn)和發(fā)揮授課教師的學(xué)科專長。
圖1 城軌專業(yè)老師共同探討思政元素/切入點(diǎn)
最后，思政切入點(diǎn)如表1所示，為確保習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想完整準(zhǔn)確進(jìn)課堂奠定基礎(chǔ)。
表1 思政切入點(diǎn)
（二）創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，提升習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的課堂教學(xué)水平
課堂教學(xué)是教學(xué)活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著教學(xué)的質(zhì)量和水平。推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)頭腦，重在創(chuàng)新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2.1 堅(jiān)持問題導(dǎo)向
堅(jiān)持問題導(dǎo)向是馬克思主義的鮮明特點(diǎn)，同樣也是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的鮮明特點(diǎn)。因此在推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)課堂中，堅(jiān)持問題導(dǎo)向。
比如在教授第三章 中壓網(wǎng)絡(luò)時(shí)，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)提出問題，包括“我們平時(shí)使用的是幾伏特的電壓？它是屬于低級、中級、還是高級電壓？”讓學(xué)生帶著問題去檢索答案，有效提高學(xué)生的積極性，也有利于教師引出課堂教學(xué)要講的內(nèi)容。
2.2 加強(qiáng)學(xué)理闡釋
教師從學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、實(shí)踐導(dǎo)向、國際視野、歷史參照等多個(gè)維度，對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)行學(xué)理闡釋，講清楚習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想所蘊(yùn)含的道理學(xué)理哲理，內(nèi)在的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，讓學(xué)生既知其然，又知其所以然。
2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法
教無定法，貴在得法。專業(yè)教師共同探討教學(xué)方法的創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)針對性和實(shí)效性，在運(yùn)用講授式教學(xué)時(shí)，要注重對問題的學(xué)理闡釋、邏輯分析和實(shí)踐解讀，進(jìn)一步突出教學(xué)的學(xué)理性；在開展案例式教學(xué)時(shí)，既要注重掌握解決實(shí)際問題的“技”和“巧”，也要注重掌握解決實(shí)際問題的“論”和“道”，增強(qiáng)案例式教學(xué)的理論性；在開展體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，既要注重親身體驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，也要重視理性思考和思想啟迪，強(qiáng)化體驗(yàn)式教學(xué)的思想性。
（三）推進(jìn)教材建設(shè)，編寫體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的專業(yè)課教材
教材既是理論知識的載體，也是理論教學(xué)的基礎(chǔ)和依據(jù)。按照課程、教材、教學(xué)一體化建設(shè)的要求，編寫體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的專業(yè)課教材，為推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)課堂進(jìn)頭腦提供支持。
3.1 發(fā)揮學(xué)術(shù)研究優(yōu)勢
聚焦新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論的最新研究成果，編寫《城市軌道交通供電系統(tǒng)運(yùn)行與管理》教材，將黨的二十屆三中全會精神和習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要指示精神融入教材，為學(xué)生學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想提供支撐。
3.2 結(jié)合學(xué)生的思想和工作實(shí)際
查找反映新時(shí)代黨和國家事業(yè)發(fā)展取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革的實(shí)踐解讀材料，并融入教材，為增強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想教學(xué)的現(xiàn)實(shí)針對性提供支撐。
查找反映當(dāng)代世界馬克思主義發(fā)展新趨勢、當(dāng)代世界社會主義發(fā)展新成就和當(dāng)代世界資本主義發(fā)展新變化的相關(guān)材料，使學(xué)生通過比較分析，深化對作為當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的理論意義、實(shí)踐意義和世界意義的理解和認(rèn)識，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
