一、案例背景
在新時(shí)代的科技浪潮中，三維測(cè)繪技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在國(guó)土空間規(guī)劃、智慧城市構(gòu)建、自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警等領(lǐng)域發(fā)揮著舉足輕重的作用。它不僅為國(guó)家建設(shè)提供了精準(zhǔn)的空間數(shù)據(jù)支撐，還促進(jìn)了地理信息科學(xué)的快速發(fā)展，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。在這一背景下，將愛國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)融入三維測(cè)繪技術(shù)的教學(xué)與實(shí)踐，不僅是對(duì)測(cè)繪精神的傳承，更是培養(yǎng)新時(shí)代測(cè)繪人才的重要路徑。
隨著全球信息化、數(shù)字化的深入發(fā)展，三維測(cè)繪技術(shù)已不再是單純的測(cè)量與繪圖，而是涵蓋了數(shù)據(jù)采集、處理、分析、應(yīng)用等多個(gè)環(huán)節(jié)，形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈和技術(shù)體系。從無人機(jī)航拍、三維激光掃描到地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用，三維測(cè)繪技術(shù)以其高效、精準(zhǔn)、實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，為國(guó)家重大工程項(xiàng)目的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工及后期運(yùn)維提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。同時(shí)，隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新興技術(shù)的融合，三維測(cè)繪技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景不斷拓展，其在國(guó)家安全、資源管理、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的價(jià)值日益凸顯。
在此背景下，將愛國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)融入三維測(cè)繪技術(shù)的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和專業(yè)精神，引導(dǎo)他們將個(gè)人理想與國(guó)家需求相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
二、主要做法
在課程設(shè)計(jì)上，注重理論講授與案例分析的結(jié)合，通過深入淺出的方式，使學(xué)生掌握三維測(cè)繪技術(shù)的基本原理、發(fā)展歷程及在國(guó)家建設(shè)中的應(yīng)用。在理論講授環(huán)節(jié)，重點(diǎn)講解三維測(cè)繪技術(shù)的基本概念、技術(shù)原理、軟硬件設(shè)備及數(shù)據(jù)處理方法，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)典案例，如基于三維模型的嘉興智能防汛、四川地質(zhì)災(zāi)害識(shí)別等，分析三維測(cè)繪技術(shù)如何助力國(guó)家重大工程項(xiàng)目，以及在國(guó)家安全、資源管理、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和對(duì)測(cè)繪事業(yè)的熱愛。
圖a智能防汛平臺(tái)
（二）實(shí)踐操作與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合—情景再現(xiàn).真切感受工作氛圍
三維測(cè)繪技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，我們注重實(shí)踐操作與團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)合，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐等方式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們建立了完善的實(shí)驗(yàn)室體系，配備了先進(jìn)的無人機(jī)、GIS軟件等設(shè)備，為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐環(huán)境。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生參與校企合作項(xiàng)目，如城市規(guī)劃、土地資源調(diào)查等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。
在團(tuán)隊(duì)合作方面，我們采用分組教學(xué)的方式，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何分工協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。此外，我們課上還組織分組比武：以實(shí)際項(xiàng)目為抓手，組織學(xué)生分別扮演嘉興實(shí)景三維項(xiàng)目的甲方乙方：乙方進(jìn)行項(xiàng)目的匯報(bào)，甲方進(jìn)行質(zhì)詢。讓學(xué)生感受真實(shí)的工作匯報(bào)場(chǎng)景，提高學(xué)生后續(xù)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。
（三）課程整體分析—確定課程思政元素分布
表1課程思政元素分布
三、主要成效
（一）愛國(guó)情懷與責(zé)任感的顯著增強(qiáng)
通過課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生對(duì)三維測(cè)繪技術(shù)在國(guó)家建設(shè)中的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。他們深刻體會(huì)到測(cè)繪技術(shù)對(duì)于國(guó)家安全、資源管理、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的重要性，更加珍惜所學(xué)專業(yè)，愿意將個(gè)人理想與國(guó)家需求相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
（二）專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的全面提升
通過理論講授、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作等多種教學(xué)方式，學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們不僅掌握了三維測(cè)繪技術(shù)的核心技能，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感也得到了顯著增強(qiáng)。
（三）行業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃的深化
通過邀請(qǐng)行業(yè)專家講座與交流、參與校企合作項(xiàng)目等方式，學(xué)生對(duì)測(cè)繪行業(yè)的認(rèn)知更加深入，對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。他們了解了測(cè)繪行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，明確了個(gè)人職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。同時(shí)，通過參與實(shí)際工作項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生還積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人脈資源，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、特色與創(chuàng)新
（一）深化課程思政內(nèi)涵，強(qiáng)化愛國(guó)情懷教育
我們挖掘了三維測(cè)繪技術(shù)與國(guó)家建設(shè)、民族復(fù)興之間的內(nèi)在聯(lián)系，將具有時(shí)代特征的思政元素融入了課程，使課程內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)。我們通過講述測(cè)繪人在國(guó)家重大工程項(xiàng)目中的奮斗歷程和感人故事，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情懷和對(duì)測(cè)繪事業(yè)的熱愛。同時(shí)，我們還結(jié)合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和行業(yè)需求，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與國(guó)家需求相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
（二）創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效果
針對(duì)三維測(cè)繪技術(shù)的實(shí)踐性特點(diǎn)，我們創(chuàng)新了教學(xué)方式方法，提高了教學(xué)效果。我們采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供了更加便捷、高效的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，我們還加強(qiáng)與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的合作與交流，共同開發(fā)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目和案例教學(xué)資源庫，為學(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)崗位。
（三）加強(qiáng)跨學(xué)科融合與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
我們注重跨學(xué)科融合與創(chuàng)新人才培養(yǎng)。我們鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)、地理學(xué)、城市規(guī)劃等，培養(yǎng)具有多學(xué)科背景和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。
（四）推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，服務(wù)國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展
在教學(xué)過程中，我們積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，服務(wù)國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。我們加強(qiáng)與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的合作與交流，共同開展科研項(xiàng)目和技術(shù)攻關(guān)，推動(dòng)三維測(cè)繪技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化。同時(shí)，我們還積極參與國(guó)家重大工程項(xiàng)目和地方政府的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，為城市規(guī)劃、土地資源調(diào)查、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域提供精準(zhǔn)的空間數(shù)據(jù)支撐和技術(shù)支持。通過這些工作的實(shí)施，我們將為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的幸福安康貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，《三維測(cè)繪技術(shù)中的愛國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)》課程思政案例的實(shí)施取得了顯著成效。在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)深化課程思政內(nèi)涵、創(chuàng)新教學(xué)方式方法、加強(qiáng)跨學(xué)科融合與創(chuàng)新人才培養(yǎng)以及推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合等方面的工作，努力培養(yǎng)更多具有愛國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新能力的測(cè)繪人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
五、相關(guān)思政元素
法律意識(shí)、大局觀、全局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、市場(chǎng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
