一、案例背景
隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想成為全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題，事關(guān)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安。推動(dòng)我國(guó)教育改革創(chuàng)新發(fā)展和培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人，必須牢牢堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將其貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程各環(huán)節(jié)。互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)以“學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行”的樸實(shí)實(shí)踐，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂和進(jìn)頭腦，使其深入人心，指導(dǎo)實(shí)踐，取得較好成效。下面分享我們的踐行案例。
二、主要做法
1. 學(xué)而信
（1）修訂教材
課程教材集中體現(xiàn)黨和國(guó)家意志，是育人的載體，直接關(guān)系人才培養(yǎng)方向和質(zhì)量。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與思政教師組成課程思政教改團(tuán)隊(duì)，深入研究習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論體系和實(shí)踐要求，精心挑選思政元素，緊密結(jié)合專業(yè)時(shí)代背景和區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色，修訂專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。新修訂《網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行與維護(hù)》教材，共12章節(jié)，每章節(jié)加入素質(zhì)目標(biāo)、素質(zhì)拓展和增值服務(wù)板塊內(nèi)容，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)故障診斷與排除實(shí)踐，引用黨的二十大報(bào)告指出的堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向原則，“增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，聚焦實(shí)踐遇到的新問(wèn)題、改革發(fā)展穩(wěn)定存在的深層次問(wèn)題、人民群眾急難愁盼問(wèn)題、國(guó)際變局中的重大問(wèn)題、黨的建設(shè)面臨的突出問(wèn)題，不斷提出真正解決問(wèn)題的新理念新思路新辦法。”用“辯證思維、歷史思維、法治思維、創(chuàng)新思維、底線思維和系統(tǒng)觀念”等習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的方法論，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維中的故障處理實(shí)踐，為學(xué)生提供了更加全面、系統(tǒng)、理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）專業(yè)思政
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)加強(qiáng)與思政老師的合作與交流，提高專業(yè)教師的政治素質(zhì)和課程思政教學(xué)水平。通過(guò)專業(yè)與思政混編教師團(tuán)隊(duì)的虛擬研討會(huì)等形式，幫助教師深入理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義和實(shí)踐要求，掌握正確的選材依據(jù)和科學(xué)的教學(xué)方法，增強(qiáng)師生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同感和使命感。在《網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行與維護(hù)》教材修訂編寫(xiě)過(guò)程中，思政教師唐黎在交流指導(dǎo)中，推薦了“用密碼技術(shù)護(hù)航網(wǎng)絡(luò)安全——中國(guó)道路中國(guó)夢(mèng)”“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)：智慧中國(guó)‘盛放’于萬(wàn)物互聯(lián)”等十幾篇新鮮的報(bào)道素材，給專業(yè)教師選擇優(yōu)秀典型思政素材給予專業(yè)性指導(dǎo)，恰切地融入專業(yè)知識(shí)和行業(yè)案例，做到專業(yè)思政不分家，技能傳授情境化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
（3）文化氛圍
互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院利用各種渠道和平臺(tái)，廣泛宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要性和內(nèi)涵，營(yíng)造思政文化氛圍。通過(guò)制作宣傳海報(bào)、宣傳冊(cè)等載體，向?qū)I(yè)師生和社會(huì)各界傳遞新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本觀點(diǎn)。學(xué)院還積極組織學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中深刻領(lǐng)會(huì)這一思想的精髓和價(jià)值。
2. 學(xué)而用
（1）實(shí)踐教學(xué)改革
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的深度融合。在課程教學(xué)上，將理論、實(shí)踐、思想融合，增加網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維崗位作為服務(wù)性行業(yè)的服務(wù)意識(shí)。從服務(wù)客戶、增強(qiáng)客戶體驗(yàn)感角度，提出科技服務(wù)人員擁有較高綜合素質(zhì)的重要性。一家企業(yè)或一個(gè)從業(yè)者想在信息技術(shù)服務(wù)行業(yè)中脫穎而出，需要給予企業(yè)更多的增值服務(wù)，從而獲得企業(yè)用戶的認(rèn)可。思考如何在業(yè)務(wù)開(kāi)展過(guò)程中讓客戶具有獲得感，“尋找相應(yīng)的方法與途徑”引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)和實(shí)踐項(xiàng)目討論，提高他們的工程思維、問(wèn)題導(dǎo)向和實(shí)踐能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新自己的專業(yè)服務(wù)能力。
（2）產(chǎn)教融合發(fā)展
產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的必由之路，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)界的合作與交流，推動(dòng)產(chǎn)教融合發(fā)展。通過(guò)建立實(shí)習(xí)基地、開(kāi)展聯(lián)合科研、引入實(shí)戰(zhàn)案例等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景和工作任務(wù)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的能力和素質(zhì)。同時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)家、行業(yè)專家等來(lái)校講學(xué)或擔(dān)任兼職教授，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和職業(yè)指導(dǎo)，樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向、精益求精、富有家國(guó)情懷的理想信念，踐行知行合一、學(xué)以致用，增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格。
（3）職業(yè)技能大賽
職業(yè)技能大賽提供了專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)的綜合競(jìng)技平臺(tái)。專業(yè)老師與企業(yè)指導(dǎo)老師協(xié)同，協(xié)助學(xué)生參與職業(yè)技能大賽與各類專業(yè)證書(shū)的獲取。與行業(yè)知名企業(yè)建立合作關(guān)系，共同開(kāi)展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面的工作與交流活動(dòng)，提高學(xué)生的職業(yè)能力水平。通過(guò)競(jìng)技平臺(tái)，在公開(kāi)、公正、公平環(huán)境中展示學(xué)生自我能力，在一次次的競(jìng)賽中，增強(qiáng)自信，提升學(xué)習(xí)能力，獲得優(yōu)秀的成果。
3. 學(xué)而行
（1）堅(jiān)定理想信念
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)定理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任和使命。通過(guò)開(kāi)展主題黨日活動(dòng)、組織學(xué)生參觀紅色教育基地等方式，讓學(xué)生在親身感受中加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同感和使命感。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和奉獻(xiàn)精神。
（2）錘煉意志品質(zhì)
在項(xiàng)目化任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神風(fēng)貌。通過(guò)開(kāi)展軍訓(xùn)、體育賽事、千日勞動(dòng)等活動(dòng)，磨礪學(xué)生的意志力和耐力；通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程和心理咨詢熱線等服務(wù)途徑，及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題和生活困難；鼓勵(lì)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和企業(yè)案例項(xiàng)目實(shí)施，不斷挑戰(zhàn)自我和提升能力。
三、成效與反思
通過(guò)實(shí)施信、用、行——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦組織活動(dòng)，我們?nèi)〉昧孙@著的成效。網(wǎng)絡(luò) 191 班岳晗獲校級(jí)“學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐標(biāo)兵”稱號(hào)，網(wǎng)絡(luò)211鄔廣燦同學(xué)獲省級(jí)“勤工助學(xué)之星”稱號(hào)?！毒W(wǎng)絡(luò)運(yùn)維與維護(hù)》教材入選浙江省“十四五”重點(diǎn)教材。近三年專業(yè)學(xué)生職業(yè)證書(shū)獲取率達(dá)100%，21級(jí)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查各項(xiàng)指標(biāo)居學(xué)校前列。
通過(guò)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐表明，“信”是前提和基礎(chǔ)。只有真正理解和認(rèn)同習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想才能將其付諸實(shí)際行動(dòng)?！坝谩笔顷P(guān)鍵。只有將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合才能發(fā)揮其指導(dǎo)作用并產(chǎn)生實(shí)際效益?！靶小笔菍?duì)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)和提高。需要在實(shí)踐中不斷探索和完善以實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教育教學(xué)效果。未來(lái)，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深化融入教育教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)踐，完善教學(xué)機(jī)制，培養(yǎng)更多具有堅(jiān)定理想信念和卓越實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才服務(wù)嘉興區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
四、相關(guān)思政元素
堅(jiān)韌不拔、勇往直前、精益求精、家國(guó)情懷
