《建筑工程概預(yù)算》是高職工程造價專業(yè)核心課，是浙江省課程思政示范課程、校企共建的校級精品課程。課程以“1+X”行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為抓手，依托嘉興建黨百年獻(xiàn)禮工程，以紅船精神為引領(lǐng)，重點培養(yǎng)學(xué)生利用預(yù)算工具對實際工程進(jìn)行精準(zhǔn)算量和正確套價的能力，在人才培養(yǎng)方案中主要服務(wù)造價員崗位。
一、主要做法
（一）目標(biāo)設(shè)計
1.思政目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)習(xí)中勇于創(chuàng)新、精準(zhǔn)算量，團(tuán)隊中樂于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)，實習(xí)中扎根一線、任勞任怨。在學(xué)習(xí)生活中踐行以“首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)”為核心的紅船精神，同時專業(yè)過硬、政治可靠的“紅船工匠”。
2.知識目標(biāo)：
（1）了解工程預(yù)算中的新技術(shù)、新工藝和新方法。
（2）掌握圖紙分析識讀、工程精準(zhǔn)算量和準(zhǔn)確套價所需的專業(yè)知識。
3.）能力目標(biāo)：
（1）能利用圖集和規(guī)范對圖紙進(jìn)行分析并選用合理計算規(guī)則。
（2）能利用工具對實際工程圖紙進(jìn)行精準(zhǔn)計量和準(zhǔn)確計價，能用專業(yè)知識妥善處理新技術(shù)、新工藝。
4.素養(yǎng)目標(biāo):
（1）具有敢為人先的首創(chuàng)精神。緊跟新工藝、新技術(shù)發(fā)展，針對實際問題敢于創(chuàng)新，勇于實踐。
（2）具有踏實肯干的奮斗精神。學(xué)習(xí)上精準(zhǔn)算量、精益求精的工匠精神，實習(xí)中踏實扎根一線，工作中不怕苦不怕累的奮斗精神。
（3）具有樂于付出的奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)工作中勇于擔(dān)當(dāng)、樂于付出、甘于奉獻(xiàn)。結(jié)合所學(xué)所長，愛崗敬業(yè)、回饋社會。
（二）案例設(shè)計
1.教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容為鋼筋混凝土工程教學(xué)單元，主要教學(xué)內(nèi)容為：現(xiàn)澆構(gòu)件（基礎(chǔ)、柱、梁、板、墻）的混凝土、模板和鋼筋的算量和計價以及建筑新技術(shù)——預(yù)制裝配式混凝土構(gòu)件的算量和計價。教學(xué)重點和難點在于如何利用預(yù)算工具進(jìn)行精準(zhǔn)算量和準(zhǔn)確計價，以及對新技術(shù)新工藝——預(yù)制裝配式構(gòu)件進(jìn)行合理的計量計價。
2.育人元素:
本課程是課程思政示范課程，以“紅船精神”為引領(lǐng)，課程思政教育融入課程全程。通過分析教學(xué)內(nèi)容和重點難點，結(jié)合“1+X”行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及課程目標(biāo)，育人元素確定為“紅船奮斗精神”。具體內(nèi)涵包括精益求精的工匠精神，踏實肯干、任勞任怨的奮斗精神以及勇于擔(dān)當(dāng)、樂于分享的團(tuán)隊精神。
3. 教學(xué)案例：
案例1：梁的鋼筋工程量
視頻導(dǎo)入：以建黨百年獻(xiàn)禮工程——嘉興市火車站改擴(kuò)建工程的新聞報道（浙江新聞、嘉興新聞）和建筑專業(yè)19級學(xué)生參與該工程的現(xiàn)場照片和視頻導(dǎo)入課程。視頻以《五星紅旗》為音樂背景，報道嘉興“重走一大路”，并且提出嘉興將重現(xiàn)1921年嘉興老火車站原貌。
（引導(dǎo)學(xué)生討論、思辨：為什么要在建黨100周年“重走一大路”？建筑在承載歷史和黨的發(fā)展記憶中有什么作用？）
第一步：5A教學(xué)—Assist 協(xié)助，知識點積累
以教師講授的方式剖析本次課所需要的知識點：梁的鋼筋組成、梁的鋼筋計算規(guī)則。以獻(xiàn)禮工程圖紙為例，以建筑平法圖集為依托，以思維導(dǎo)圖為工具。同時輔以建筑模型、BIM虛擬仿真進(jìn)行可視化教學(xué)。
（引導(dǎo)學(xué)生思辨：在工程預(yù)算中，需要做好哪些工作才能正確理解設(shè)計意圖并做好精準(zhǔn)算量）
第二步：5A教學(xué)—Analysis分析，分析圖紙
教師發(fā)布任務(wù)，以小組形式實施教學(xué)。小組長負(fù)責(zé)小組頭腦風(fēng)暴，根據(jù)Assist 協(xié)助中知識點積累，小組討論實訓(xùn)案例KL1的鋼筋組成、計算規(guī)則實用、需要小組解決的難點，以及小組任務(wù)分工。
（引導(dǎo)學(xué)生思辨：1.團(tuán)隊精神是什么？2.我能為團(tuán)隊做什么？）
第三步：5A教學(xué)—Act 操作，案例實操
在小組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)Analysis分析階段的分工，團(tuán)隊協(xié)作完成KL1的鋼筋工程量。并將結(jié)果書寫在智慧教室中本小組的電腦展示屏上（或書寫完成采用投屏展示）。
（引導(dǎo)學(xué)生思辨：1.我在團(tuán)隊有哪些成長收獲？2.團(tuán)隊成功的關(guān)鍵是什么？）
第四步：5A教學(xué)—Appraise 評價，成果評價
根據(jù)Act 操作階段小組展示的結(jié)果進(jìn)行評價，重點關(guān)注典型錯誤案例和重難點的解決。比如，遇見小數(shù)是四舍五入還是向上取整，箍筋加密區(qū)范圍的取值是否正確，加密區(qū)和非加密區(qū)計算公式的不同會造成計算結(jié)果的偏差。
（引導(dǎo)學(xué)生思辨：1. 如何精準(zhǔn)算量？2.什么是工匠精神？3.什么是紅船奮斗精神？）
第五步：5A教學(xué)—Apply 運(yùn)用
在前述四個步驟的基礎(chǔ)上進(jìn)行任務(wù)升級和知識和技能遷移：如果遇到變截面梁，梁的鋼筋計算是否會發(fā)生變化，又該如何解決？
（引導(dǎo)學(xué)生思辨：1.如何理論聯(lián)系實際解決工程問題？2.如何用新技術(shù)解決新問題？）
歸納總結(jié)
播放視頻：建筑19級參與建黨百年獻(xiàn)禮工程——嘉興市火車站改擴(kuò)建工程建設(shè)的同學(xué)們談實習(xí)感受和思想感悟，以及對學(xué)弟學(xué)妹的建議。
（引導(dǎo)學(xué)生思辨：1.什么是紅船奮斗精神？2.發(fā)揚(yáng)奮斗精神我們需要我們做什么？）
案例2：預(yù)制裝配式疊合梁
視頻導(dǎo)入：以中央電視臺關(guān)于預(yù)制裝配式建筑的報道引入課程，帶著問題和思考開始課程教學(xué)。
（引導(dǎo)學(xué)生討論、思辨：1國家為什么要推行預(yù)制裝配式建筑？2.能解決當(dāng)前哪些難題？3.新技術(shù)又會給預(yù)算帶來哪些影響？）
第一步：5A教學(xué)—Assist 協(xié)助，預(yù)制裝配式疊合板工藝
針對預(yù)制裝配式建筑國家頒布了一系列政策文件，嘉興對預(yù)制裝配式提出了30%的要求。嘉興快速路建設(shè)也使用了預(yù)制裝配式的疊合梁和疊合板技術(shù)。那么什么是疊合板？
（引導(dǎo)學(xué)生思辨：1.疊合板與傳統(tǒng)現(xiàn)澆板有什么不同？2.工藝有什么差異？）
第二步：5A教學(xué)—Analysis分析，圖集分析
教師發(fā)布任務(wù)，以小組形式實施教學(xué)。小組長負(fù)責(zé)小組頭腦風(fēng)暴，根據(jù)平法圖集15G336-1，小組討論疊合板的鋼筋組成、識讀方法、以及組價內(nèi)容。
（引導(dǎo)學(xué)生思辨：1.準(zhǔn)確識讀疊合板的關(guān)鍵是什么？2.疊合板如何精準(zhǔn)算量？）
第三步：5A教學(xué)—Act 操作，繪制思維導(dǎo)圖
在小組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)Analysis分析階段的討論，團(tuán)隊協(xié)作完成疊合板算量與傳統(tǒng)現(xiàn)澆板算量比較的思維導(dǎo)圖。并將小組成果采用投屏展示。
（引導(dǎo)學(xué)生思辨：1.什么是團(tuán)隊精神？2.一個團(tuán)隊成功的關(guān)鍵是什么？）
第四步：5A教學(xué)—Appraise 評價，成果點評
根據(jù)Act 操作階段小組展示的結(jié)果進(jìn)行評價，重點關(guān)注新技術(shù)新工藝帶來的預(yù)算變化，以及團(tuán)隊協(xié)作過程對最終成果的影響。
（引導(dǎo)學(xué)生思辨：1. 什么精益求精？2.紅船奮斗精神在學(xué)習(xí)中有什么意義和價值？）
第五步：5A教學(xué)—Apply 百年獻(xiàn)禮工程應(yīng)用
在前述基礎(chǔ)上拓展運(yùn)用：結(jié)合百年獻(xiàn)禮工程——南湖國際俱樂部改擴(kuò)建工程，由校企合作企業(yè)錦簫建筑科技有限公司設(shè)計部經(jīng)理陸春梁從實際項目出發(fā)發(fā)布任務(wù)單。
（引導(dǎo)學(xué)生思辨：1.如何理論聯(lián)系實際解決工程問題？2.如何用新技術(shù)解決新問題？）
歸納總結(jié)
隨著時代和科技的發(fā)展，有更多的新工藝、新技術(shù)在建筑上得以應(yīng)用，促進(jìn)建筑業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。科技的進(jìn)步同時對從業(yè)人員提出更高的要求，為此我們應(yīng)該如何做？
（引導(dǎo)學(xué)生思辨：1.什么是紅船奮斗精神？2.面對新工藝新方法我們該如何做預(yù)算？）
（四）教學(xué)方法：以“紅船精神”為引領(lǐng)，依托現(xiàn)代學(xué)徒制和校企黨支部共建共育紅船工匠的思政育人模式，采用案例式、啟發(fā)式、互動式、思政元素全程融入的“線上+線下”混合教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，共育紅船工匠。注重理論聯(lián)系工程實踐，關(guān)注新技術(shù)新工藝，以小組為單位開展教學(xué)，提高學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生做人、做事、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命感，讓紅船奮斗精神無聲融入教學(xué)全過程，在課堂內(nèi)外開花結(jié)果。
二、主要成效
1.校企聯(lián)合建設(shè)課程思政資源庫?；诂F(xiàn)代學(xué)徒制和支部共建，校企融合以照片、視頻、VR、BIM虛擬仿真等完成課程思政資源建設(shè)。完成含思政元素的浙江省新形態(tài)教材1本。
2.教學(xué)團(tuán)隊獲得提升。課程團(tuán)隊獲省級教師教學(xué)能力比賽一等獎2項，嘉興市教學(xué)能力比賽二等獎4項，三等獎1項。課程被推薦為浙江省課程思政示范課程。
3.學(xué)生成長顯著，立項浙江省新苗人才項目4項，授權(quán)專利5項。浙江省“挑戰(zhàn)杯”二等獎2項，第三屆“卡爾.馬克思杯”浙江省大學(xué)生理論知識競賽一等獎1項。
三、相關(guān)思政元素
勇于創(chuàng)新、精準(zhǔn)算量，樂于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)
