一、案例背景
在全球化與數(shù)字化浪潮的推動下，物流行業(yè)作為現(xiàn)代經(jīng)濟的血脈，其高效、智能、綠色的發(fā)展成為時代的重要課題。面對日益復(fù)雜的供應(yīng)鏈環(huán)境和持續(xù)多樣化、精細化的消費者需求，物流系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，培養(yǎng)新時代物流規(guī)劃設(shè)計人才，不僅要具備扎實的專業(yè)知識和過硬的專業(yè)技能，還應(yīng)當(dāng)理解物流行業(yè)的社會責(zé)任，具備為社會創(chuàng)造價值的使命感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，有志向擔(dān)當(dāng)起我國物流行業(yè)的發(fā)展大任。
“物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計”作為嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè)適應(yīng)智慧物流發(fā)展形勢、對接企業(yè)數(shù)智化崗位需求而開設(shè)的專業(yè)核心課程，旨在培養(yǎng)與本科層次相銜接的高素質(zhì)高水平技能型物流運營管理人才，在專業(yè)課程體系中屬于能力“拔高”課程，因其宏觀性、抽象性，容易使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏難情緒。
紅船精神之“首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻精神”內(nèi)涵與物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計“樹立強國擔(dān)當(dāng)和社會責(zé)任感，形成前瞻性、發(fā)展性的思維方式，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、積極進取、嚴謹細致、精益求精、實事求是、開拓創(chuàng)新的精神品質(zhì)”的思政目標高度契合，能夠激勵學(xué)生提升自我認知、強化學(xué)習(xí)動機、提高學(xué)習(xí)積極性和主動性。因此，引入紅船精神作為課程思政的核心元素，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中，深刻理解紅船精神的內(nèi)涵，并將其轉(zhuǎn)化為推動物流行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的動力。
二、主要做法
將“紅船精神”內(nèi)涵融入“物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計”課程理論學(xué)習(xí)與實踐任務(wù)的全過程，實現(xiàn)專業(yè)知識傳授、專業(yè)技能提升、主流價值引領(lǐng)“三位一體”全面育人。
（一）課程導(dǎo)入：紅船精神與物流規(guī)劃的淵源
結(jié)合課程的總體介紹，通過視頻、圖片、講述相結(jié)合的方式，向?qū)W生總領(lǐng)性地闡述“紅船精神”的歷史背景、核心內(nèi)涵及時代價值。
特別引導(dǎo)學(xué)生思考“紅船精神”與物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計的關(guān)聯(lián)，強調(diào)在物流行業(yè)快速發(fā)展的今天，開天辟地的首創(chuàng)精神是推動技術(shù)創(chuàng)新、模式創(chuàng)新的關(guān)鍵；堅定理想、百折不撓的奮斗精神是克服重重困難、實現(xiàn)物流系統(tǒng)優(yōu)化的動力；立黨為公、忠誠為民的奉獻精神是作為物流從業(yè)者服務(wù)社會、回饋社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
（二）理論學(xué)習(xí)：紅船精神在物流規(guī)劃中的應(yīng)用
物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容涵蓋物流系統(tǒng)的構(gòu)成、分析方法、規(guī)劃設(shè)計原則及評估標準等內(nèi)容，具有一定的理論深度和學(xué)習(xí)難度。通過引入與“紅船精神”結(jié)合的案例進行分析，組織頭腦風(fēng)暴、小組討論等活動，讓學(xué)生更好地理解物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計的復(fù)雜性及重要性，為實踐任務(wù)的開展打下堅實的理論基礎(chǔ)。
案例分析的有機融合：
（1）首創(chuàng)精神案例：介紹物流行業(yè)中的創(chuàng)新案例，如無人倉、無人配送車等先進技術(shù)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考這些創(chuàng)新背后的動力和源泉，即紅船精神中的首創(chuàng)精神。
（2）奮斗精神案例：分享物流從業(yè)者在疫情期間堅守崗位、保障物資供應(yīng)的感人事跡，讓學(xué)生感受到物流人身上的奮斗精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從而激發(fā)他們的奮斗熱情。
（3）奉獻精神案例：講述物流企業(yè)在社會責(zé)任方面的貢獻，如參與公益物流、救援物資運輸?shù)龋寣W(xué)生認識到物流行業(yè)在社會發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)他們的奉獻精神和社會責(zé)任感。
（三）實踐任務(wù)：紅船精神在物流規(guī)劃中的實踐
1.任務(wù)設(shè)計
基于“共同富裕背景下區(qū)域龍頭物流企業(yè)開拓農(nóng)村物流市場、助力城鄉(xiāng)物流服務(wù)統(tǒng)籌發(fā)展”這一具有顯著時代特征和區(qū)域發(fā)展特色的業(yè)務(wù)場景，設(shè)計貫穿“制定工作方案、明確發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)體系、設(shè)計配送中心”的系列工作任務(wù)，并在其中融入當(dāng)前物流行業(yè)的熱點和難點問題，如綠色物流、冷鏈物流、智慧倉配等。
2.任務(wù)實施
引導(dǎo)學(xué)生組建團隊，加強分工合作，發(fā)揮優(yōu)勢特長，完成系列實踐任務(wù)，如：開展現(xiàn)狀調(diào)研、計算預(yù)測需求、選擇網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、配送中心選址、優(yōu)化內(nèi)部布局、設(shè)計配送路線等，共同探索物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計的創(chuàng)新路徑，讓學(xué)生在實踐中體驗規(guī)劃設(shè)計工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
實施過程中，教師提供必要的指導(dǎo)和支持，協(xié)助學(xué)生解決遇到的問題，并鼓勵學(xué)生根據(jù)實際情況及時調(diào)整任務(wù)方案。特別是注重發(fā)揮“紅船精神”的引領(lǐng)作用：
（1）首創(chuàng)精神：引導(dǎo)學(xué)生靈活運用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)、新模式，提升物流系統(tǒng)的智能化水平和運營效率。
（2）奮斗精神：面對任務(wù)實施中的技術(shù)難題和時間壓力，引導(dǎo)學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài)和精益求精的態(tài)度，不斷嘗試與改進，直至達到滿意結(jié)果。
（3）奉獻精神：強調(diào)以人為本，關(guān)注客戶需求，優(yōu)化服務(wù)模式，提升客戶滿意度。同時，鼓勵學(xué)生關(guān)注物流行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建綠色、低碳的物流體系。
3.課后拓展
布置課后拓展任務(wù)，要求學(xué)生依托物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計的知識技能，參與社區(qū)物資配送優(yōu)化、綠色物流宣傳等課外實踐活動，讓學(xué)生在真實生活中感受物流行業(yè)的價值，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻精神。
（四）成果展示與反思總結(jié)：紅船精神對物流規(guī)劃的啟示
1.成果展示
組織學(xué)生進行任務(wù)實施成果展示，邀請企業(yè)導(dǎo)師參與點評。各小組通過PPT、視頻展示等形式，展示成果、交流經(jīng)驗、分享心得體會。
2.反思總結(jié)
通過課堂討論和撰寫心得相結(jié)合的方式，組織學(xué)生進行反思總結(jié)，特別從“首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻精神”的踐行角度回顧任務(wù)實施過程中的得與失，分析成功經(jīng)驗與失敗原因。引導(dǎo)學(xué)生從“紅船精神”的角度審視自己的收獲與成長。
三、主要成效
（一）知識技能強化
在“紅船精神”引領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計基本理論和方法的內(nèi)驅(qū)力和參與實踐活動的積極性得到了增強，從而提高了對知識和技能的理解掌握程度。通過引入新技術(shù)、新模式的應(yīng)用，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力也得到了顯著提升。
（二）紅船精神內(nèi)化
通過任務(wù)實施和反思總結(jié)，學(xué)生更加深刻理解了“紅船精神”的內(nèi)涵及時代價值，并將其內(nèi)化于心、外化于行，在完成相關(guān)規(guī)劃設(shè)計任務(wù)時積極思考、堅持探索、不斷優(yōu)化，充分展現(xiàn)了開拓創(chuàng)新、精益求精、高效執(zhí)行的精神品質(zhì)。
（三）社會認可度提升
通過融入“紅船精神”的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生在實習(xí)和工作的崗位實踐中，能夠發(fā)揚勞動精神和工匠精神，善用系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維分析和解決問題，提高工作成效，展現(xiàn)了良好的職業(yè)素養(yǎng)，得到了企業(yè)的廣泛認可和好評。
四、特色與創(chuàng)新
（一）“紅船精神”與物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計深度融合
將“紅船精神”作為貫穿整個課程任務(wù)的思政主線，通過理論學(xué)習(xí)、任務(wù)實踐、反思總結(jié)等多個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了紅船精神與物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計的深度融合。這種融合不僅豐富了課程思政的內(nèi)涵和外延，也為學(xué)生提供了更加全面、深入的學(xué)習(xí)體驗。
（二）任務(wù)導(dǎo)向模式突出“紅船精神”的實踐意義
采用任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式，通過面向真實情境的任務(wù)實踐，讓學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做”。這種教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，也讓他們在實踐中深刻體會到了“紅船精神”的力量和價值。
（三）基于產(chǎn)教融合共同開發(fā)“紅船精神”思政資源
通過與產(chǎn)業(yè)的深度對接與合作，依托嘉興順豐物流學(xué)院、沃爾瑪華東配送中心實訓(xùn)基地、嘉興蘇寧實訓(xùn)基地、長風(fēng)網(wǎng)合作育人平臺等線上線下的校企合作載體，為學(xué)生提供了更加接近真實的職業(yè)環(huán)境和更加直接的工作場景，合作開發(fā)了以“紅船精神”為主線的課程思政資源。
紅船精神、首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻精神
